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篇1
嘉兴市“十三五”第五期校长（园长）培训班自2020年10月20日以来，嘉兴教育学院师训处全体成员从科学培训角度出发，从培训计划的探讨与确定，培训科目的选择与取舍，培训教材的配备与指导，培训课程的开设与实施，培训方式的改革与创新，到培训管理的科学与务实，使整个的培训过程均建立在科学与可持续发展的理念基础之上，取得了良好的培训效果，学员们都能以较高的热情和严谨的态度参加培训，并通过一系列的培训措施，全体学员的理论与实践水平在短期内均有显著的提高。
本期培训班共完成300学时的培训内容。学员共164位，其中幼儿园69位、小学43位、中学（初中高中职教）52位。本期培训采取中学校长、小学校长、幼儿园园长分班制开展培训，培训学习时间长，学习任务重，除在学院的三个阶段的集中学习外，还有在岗实践和自我研修,其中培训内容主要分理论与实践两大部分。理论培训课程涉及国内外教育思想、学校（幼儿园）管理与建设、教师队伍建设、教育心理、教育政策法规、基础教育课程改革、中小学（幼儿园）教育科研、财经纪律等专题，小学组共听取专家报告22场，中学组共听取专家报告23场，幼儿园组共听取专家报告30场；实践培训内容均包括异校蹲点综合实践、主题论坛、教育专著研读交流、舆情应对模拟新闻会和撰写结业论文等方面，其中异校蹲点实践培训赴市内名优学校（幼儿园），就校园文化、德育特色和课程领导力等方面开展现场考察学习，三个班共赴14个学校开展异校蹲点实践培训，每位学员都提交了异校蹲点实践体会、读书笔记和结业论文，三个班共召开主题论坛四次，25位学员论坛上发言。
本期培训班主要体现了以下几个特点:
一、课程结构设置合理。课程设置包含了新任校长必须掌握的学校管理的基本理论、教育政策法规、现代教育理论等基本知识，体现了校长任职资格培训要求的“应知应会”的特点。
篇2
一、主要完成的工作
1.加强安全管理,杜绝事故发生
作为保全班长，肩负着班组职工生命安全的重任，在平时工作中，对于安全工作从未放松，始终坚持“安全第一，预防为主”的方针，全力搞好班组的安全教育培训，时刻提醒和督促保全人员必须重视安全、杜绝违章，做到防患于未然。带领大家严格遵守岗位安全操作规程，严格遵守岗位安全制度;同时，配合车间做好安全生产工作;要求各保全人员加强设备点检、巡视，把事故消灭于萌芽状态。通过全体组员的努力，一年来，保全班组安全事故零发生。
2.提升维修服务质量，全力保障生产
粘胶生产的特点是任务重、时间紧，同时，因设备故障比较频繁。针对车间生产的这些特点，我在全年的生产工作中，积极领导保全团队，对设备出现的故障迅速做出反应,并认真分析排除;及时安排相应的技改轮保工作，突出“科学性、预见性”，做到防患于未然。遵循设备保障工艺的理念，通过及时掌握合作生产设备的相关技术标准和要求，带领保全团队针对实际问题，积极开展，攻克难点，对切断机等设备多处进行合理化改造，减少了设备维修频次，提高了设备作业率，降低了维修人员和操作人员的劳动强度，车间生产。
一人强不是强，团队强才是强，为了更好的提高团队维修技术，提升维修服务质量，一年来，经常组织各类班组活动，促进职工相互交流，相互提高，将平时维修工作中的典型故障处理过程、处理方法和关键部位未出现过故障而假设出现故障时可能是哪些原因详细列出，并整理成文档形式发给各维修人员学习。这一举措大大提高了班组职工的维修经验，对快速解决故障、提高维修安全、保证设备正常运行有很大的帮助。
二、____年工作计划
新的一年意味着新的起点，新的机遇，新的挑战。在这一基础上，我必须拥
有新的高度，在原有的基础上再接再厉，认真提高业务水平，为分厂的发展贡献自己的力量。因此以下几点是重点方向：
1.牢固树立“安全第一，预防为主”的指导方针，坚决执行公司及车间的各项安全规章制度，做好班组的安全思想教育、培训工作，明确岗位安全职责，强化监督检查，使各项维修工作实施都有安全保障为前提。
2.加强整个维修团队学习，努力提升团队业务素质。
3.本着实事求是的原则，做到上情传达、下情汇报;努力做好领导的助手;
4.全面完成领导交给的各项任务。
最后，再次感谢领导和同事给我的帮助和支持，在新的一年里，我会再接再厉,以更加优秀的工作业绩回报各位领导的关心与厚爱，谢谢!
车间设备维修班长年终工作总结范文二____年马上就要过去，____年即将到来，回顾____年，维修班全体员工在公司领导的正确领导和指引下，通过全体员工的共同努力，取得了比较不错的成绩，在这里，我代表维修班，感谢各位领导对维修班给予的大力支持和帮助。
我作为维修班的班长，在这一年来我认真履行自己的各项职责，紧密围绕在公司领导班子的周围，带领全班员工以安全生产为重点，圆满完成领导交给的各项生产目标任务，实现了职工队伍稳定，全年无安全生产事故的目标。同时提出了“两个全新”，即以全新的思维方式快速转变观念，适应企业的发展的内在要求，以全新的工作态度积极工作，推动全厂的进步，建立全新的高尚人际关系，创造合心、和气、合力的工作环境和良好的集体形象和“三个治理”即治理设备、治理环境、治理人的工作思路，拉开了维修车间治理年、落实年、管理年的序幕。也为下一年度的工作打下了更坚实的基础，使下年度的工作能在大家的努力下更好的完成，保证设备的正常运行，保证车间安全生产。
下面我将这一年来的工作情况及思想状况作如下述职：
一、思想方面
这一年来，我牢固树立企业文化理念。对自己高标准、严要求，严格执行
公司、车间的规定，从不计较个人得失，以集体利益为重，为了尽
快修复设备，保障生产，主动放弃一些节假日的休息，加班工作。为公司的发展贡献一份自己的力量
二、工作方面
维修车间的职责是对全厂设备进行维修、保养，保障全厂设备长久、高效、稳定的运行，为公司的正常生产提供强有力的支持。设备是现代化企业生产的物质技术基础，设备性能状况直接关系到生产任务的完成和经济效益的提高。我作为一个设备维修工作人员，一年来，一直把提高设备的完好率和利用率，作为公司改善和提高企业经济效益、降低生产成本的主要途径。
1、进行设备的定期检查有极其重要的作用。
严格执查、维护保养制度，提高设备完好率和利用率。对传动设备来说，维护保养可以延长设备的使用寿命，提高设备工作效率，增强安全性。
2、加强设备诊断工作，针对设备状况，预测设备可靠性，对可能出现的设备故障的部位、原因、程度进行识别和评价，并确定故障的修复方法，努力使检修工作成为以可靠性为中心的维修，保障设备的安全稳定运行。
3、加强管理人员和员工的安全教育学习，切实、认真搞好现场排查工作，再忙不忘安全，制订了“人带人，人帮人，责任到人，处理到人”的制度，认真填写操作票，动火证，做好防护措施到位，在工作中确认、反确认的落实工作。
4、检修技能安全培训，从业务技能和生产安全入手，在班内积极开展技能知识、安全生产的培训，提高了员工规范作业行为意识和安全生产知识水平，同时也加强了员工的专业技能知识，了解设备知识，提高设备维修质量和效率，保证设备正常运行。
5、除了平时设备的维修和维护保养工作，我们还积极配合生产部门对现场生产设备进行改进和设备自制，例如为提高氮气纯度，对主控楼氮气管线的改造;
为提高溶剂油的合格率，在溶剂油罐区增加冷凝器等等，为生产部门顺利生产提供了有力的保障。
三、学习方面
随着二十一世纪知识经济时代的到来，随着科学技术的发展，越来越多的新技术、新产品被广泛地应用，不学习，安于现状的人最终将会被时代所淘汰。作为一名专业技术人员，今年以来，我加紧了对专业知识的学习，对车间生产区域内的一些设备的性能、基本状况、基本结构进行了解，掌握其工作原理，提高了工作效率。
四、狠抓安全、杜绝安全生产事故
一年来我们始终把安全生产作为重点工作，时刻提醒员工注意安全，让每一名员工熟悉车间环境固有危险因素，在工作中避免因自己的错误操作而带来安全隐患。定期对车间安全设施进行检查，发现问题及时整改，确保安全防护设施的完善。平时工作中，不断加强设备安全操作的监督检查工作，把安全事故扼杀在摇篮之中。通过以上工作的开展，职工的安全意识、自我防范意识和能力得到普遍提高，____年实现了设备事故，轻伤、重伤事故为零。
在今后的工作中，我将通过以下几方面来提高自己：
1、加强专业知识的学习，提高本职工作的能力，在工作中不断
积累经验教训，提高自己处理和解决问题的能力。
2、加强对员工思想状态的了解，在管理中做到公平公正的同时，对有特殊情况的员工给予照顾，把维修班打造成一个大家庭，增强员工的归属感。
3、在检修工作中，坚持“降本增效”的原则，以“最低的成本、最优的质量，取得最大的效益”为宗旨，抓管理、降能耗、增效益，增强了检修人员的主人翁意识，大家以厂为家，立足本岗，在节能降耗上挖潜革新，做到能修的不换、能利用的不废弃、能自己干的不外委，时时处处注意节约。
总之，在即将过去的____年中，维修班通过全体员工的共同努力，在公司和部门领导的正确领导下，取得了一些成绩，但是我不会自满，在今后的工作中，我会继续努力，力求让维修班为公司创造更大的价值!
车间设备维修班长年终工作总结范文三__年,始终把设备管理和设备安全工作放在首位，认真贯彻执行“安全第一，预防为主，综合治理”的安全工作方针，狠抓落实安全生产管理和设备基础管理工作，为公司各项工作的开展和经济指标的完成打下了坚实基础，回顾这一年来设备管理和安全管理主要做了以下几个方面的工作：
一、层层签订安全责任状，认真落实安全责任制
为了切实加强对安全生产工作的组织领导，强化安全生产管理，年初，总经理与各车间负责人签订了《安全生产责任状》，把安全目标层层细化、量化，落实到每一个人。20__年安全生产责任状签订4个车间，签订率100%。形成了公司领导总负责，各车间重点负责的安全生产责任模式。
二、建立健全安全管理体系，认真落实安全管理制度。
没有规矩不成方圆，完善的制度是保证安全的基础，因此今年设备安全处花费了大量的精力重新修订安全生产管理制度、编制了公司级的综合应急救援预案、重新把车间的安全生产责任制进行修订等，为公司的安全管理工作打下了良好的基础。并且按照国家要求的标准建立健全了各类消防设备档案、资料，做到安全工作心中有数，确保公司的安全生产运营2015年设备管理工作总结工作总结。
三、强化安全培训教育活动，不断提高全员安全意识
为全面贯彻落实“安全第一，预防为主，综合治理”的安全工作方针，今年我们重点强化了对职工的安全教育的培训力度。
1、公司从员工一入公司开始，组织开展新员工入公司“三级”安全教育，从公司级的教育“宣传国家的法律法规、公司的安全管理规章制度”，到车间级的“车间工艺生产情况、危险源辨识”，最后到班组的“岗位操作技能和安全操作规程的培训”，一步步确保我们的新员工受到一个系统的、有层次的、全面的职业健康安全环境教育。
确保新员工入公司“三级”安全教育率达100%并保证了培训的效率
2、在六月份“安全生产月”活动中，根据上级文件精神的要求，积极参与安全生产活动。
组织全体员工通过各种形式积极学习安全、消防知识。“安全生产月”活动的开展，十一月份在县安监局统一组织精心安排下,进行了一次全员安全培训,提高了广大员工安全生产的积极性。
3、消防演练、消防知识培训：在去年组织职工参与的消防灭火演习的基础上，今年我单位又组织了一次消防知识培训，结合最新的消防知识和技术，为广大员工讲述生动形象的一堂教学课，不仅员工一些日常中使用的灭火常识，还重点讲解了如何正确的使用各类灭火器，并收到了很好的效果。
篇3
一要坚持班组安全机构不散，成立以班长为首的安全协保小组，严格贯彻执行企业和车间对安全生产的指令和要求，全面负责本班组安全生产。为班长配备好副班长、安全员、生产监护人员，形成班组管理互保互查一条线。以班长全面负责、其他组员协保的方式，对当班的工作承担责任、不留后患，自觉执行各项规定，反“三违”、查隐患、堵漏洞，营造安全生产局面。班长要及时组织职工学习并贯彻执行企业、车间各项安全生产规章制度和安全技术操作规程，教育职工遵纪守法，制止违章行为。组织并参加班组安全活动日及其它安全活动，坚持班前讲安全、班中检查安全、班后总结安全。
二是要有较高的业务技术素质，也就是要有真本事。如果一个班组长没有较高的业务素质，不掌握安全规程、不熟悉作业过程、不精通业务技术，生产抓不住关键，工作摆布不开，很难想象能出色地完成班组生产任务。因此，班组长必须是一个既要熟悉掌握业务知识，又要在生产一线敢做敢负责任的特殊工种。因而必须要求对班长进行上岗前的培训，培训方式要以现场操作与理论考试相结合，考核不过关者，要继续培训、考核，做到培训一个合格一个。特别要把反习惯违章作业、违章指挥作为培训重点，使其成为既会合理安排生产，又能把好生产现场安全关的班组长。
三要有高度的事业心和责任感。班组长的安全压力大，生产任务重、管理头绪多、工作最辛苦，如果没有较高的思想素质、高度的事业心和强烈的责任感，就很难做到敬业爱岗、乐于奉献，就很难完成班组管理的各项工作。因此，应把安全意识高不高、责任心强不强作为选拔班组长主要考核标准，并通过“四摸清”，即：摸清其安全意识、应知应会能力，摸清其技术素质，摸清其劳动出勤率，摸清其组织应变能力来考核、选任班组长。积极负责班组安全检查，发现不安全因素及时组织力量消除，并报告上级。做好详细记录，参加事故调查、分析，落实防范措施。对新工人（包括实习、代培人员），班组长有责任对其进行岗位（班组级）安全教育。
四要让班组长正确认识安全与生产的关系，坚决克服“重生产轻安全”的思想。在发挥班组长安全把关作用中，应将当班的安全状况、生产任务同班组长的收入挂钩考核，让班组长感到有一种无形的压力，促使他们既要协调抓好当班生产任务，又要全力确保当班安全，树立“先安全后生产、以安全促效益”的思想意识，把好安全生产关口，不让事故苗头在自己班组出现。认真搞好生产设备、安全装备、消防设施、防护器材和急救器具的检查维护工作，使其经常保持完好和正常运行。督促教育员工合理使用劳保用品、用具，正确使用灭火器材。
五要充分发挥班组长前沿“指挥官”作用，认真履行“一带头、二认真、三检查、四坚持”的岗位职责，即：一带头：在基层领导的直接领导下，带头组织、指挥本班的各项生产、工作任务，对本班负全责，完成当班生产任务；二认真：认真开好班前会、认真落实当班任务；三检查：开工前先检查工作环节是否有隐患，班中检查生产进展、工程质量、组员的思想等情况，班后检查是否有遗留隐患；四坚持：坚持“安全第一”的生产原则，坚持按标准化作业，坚持服从安排、协调组织生产，坚持把好安全生产关口。
篇4
我刚参加完路局组织的“三新”人员安全培训，一个个鲜活的事例震撼了我。安全是我们铁路的命根子，我们马上都要奔赴自己的工作岗位上，干好自己的本职工作，在工作上真正树立安全第一的思想，克服种种困难，吸取别人的教训，遵章守纪、严格把关、搞活好自控互控，从工作中的每一分钟入手，让我们的劳动果实不被安全事故窃取。安全事故的警钟时刻在铁路工人耳中回响!
“安全第一预防为主”
安全生产依靠谁?铁路工人!作为武东车务段的一名新入路职工，我们必须知道安全是什么?安全是什么?安全就是一种责任，就是一种使命，数以千万计的旅客把人身安全交给我们，国家把上亿财产安全交给了我们，作为一名车务段职工，我们只有凭借自己的业务技能和强烈的责任心、一丝不苟的工作态度，来认真对待工作。安全就是我们对工作高度认真负责的态度，安全对我们铁路行业来说放在首位，我们经常讲“安全第一”这就是我们的态度，也是我们的原则，安全是我们取得效益的前提，安全对于我们来说至关重要。因此我们就要事事讲安全、时时讲安全，不重视安全的后果是无法估量的、是要付出沉痛代价的。
我们不能把安全第一只放在口头，只做成标语，只写进课本，我们要在思想烙上安全第一印记，在做每件事前都要考虑安全，在工作中时时刻刻不忘安全。安全是什么?安全就是一种经验。每出一个事故都能总结出教训，这些教训就成了我们的规章，血的教训换来了我们的规章制度，我们是靠规章制度来保证我们的安全，旅客和货物的安全。人类之所以不断的进步，就是人类关善于总结、并从总结中得到进步。安全是什么?安全就是一种荣誉。对于铁路行业来说，安全就是一种荣誉!在经济高速发展的今天，旅客们选择自己的出行方式很重要的一个因素就是安全，我们铁路企业就是抓住了安全，才赢得了市场，取得效益，这是我们铁路行业共有的荣誉。
在以后的工作中，我会紧紧围绕段及车间领导下，立足于本职工作岗位，深入细致、尽职尽责的做好本职工作，树立“安全是天”的理念，提高安全意识，认清当前的安全生产的严重形势，认识到保证安全生产的重要性，自觉遵章守纪，安全生产由被动变为主动。我相信，只要人人都把安全放在第一位，我们铁路的未来必然会前程似锦。
参加铁路培训的心得体会2
日前，我参加铁路举办的工班长学习培训班，通过课堂上的学习，使我了解了做好一名铁路工班长的使命和职责，受益匪浅。
铁路工班长职位不高，职责不小。工班长是一线工作的指挥者，监督者和劳动者，铁路工班长要充分调动班组的劳动积极性，并能确保工作安全性提高生产质量和效益，防止出现危急行车安全因素和工伤事件。
铁路工班长要辅助上级完成生产管理职责，工班长影响决策的实施，因为决策再好，如果执行者不得力，决策也很难落实到实处，所以工班长影响决策的实施，影响企业目标的`实现。
工班长是职工联系领导的纽带,起着承上启下的桥梁作用。工班长必须是爱岗敬业的典范，既是技术骨干，又是业务上的多面手。做一名合格的工班长应该要主动地提高自己的业务能力，对自己的角色规范权力和义务准确把握，让上级知道你的想法，学会适应不同管理风格的主管，学会了解领导对你的期望值，了解职工对你的期望值，主动沟通及时得到帮助和理解。班组中遇到的问题先自己仔细思考并提出一系列行之有效的解决方案，然后向主管领导汇报，并为主管领导提供解决问题的方案。这样，你本人的能力也在思考解决问题的过程中得到了不断提高。
工班长办事要公道，关心职工生活，化解不良情绪和矛盾，注重语言技巧，注意人情人际协调，建立与职工的信任，才能得到班组职工支持和帮助。
工班长不仅要具备善于沟通、执行力要强、具有影响力、关注细节、带领团队等管理能力，还要掌握足够的技术技能、与人共事的人事技能和思想技能。工作中落实规章制度，防患于未然，严格执行制度标准，安全勿有侥幸心理，不违章作业，积极消除事故隐患，不断培养和加强班组职工的责任心，营造班组生产的安全氛围和责任心氛围，带领班组成员有计划有步骤保质保量完成上级下达的生产任务。
参加铁路培训的心得体会3
有幸参加路局班组长培训，此次培训切实体会到了作为一名班组长所应当发挥的作用和担负的责任，为以后的工作指明了方向坚定了信心，可以说是受益匪浅。
一线班组作为企业最基础的构成单元，班组长的好坏直接关系着企业目标的实现，班组长的素质高低甚至直接影响着企业的生存和发展，作为生产经营活动中的基层管理者，必须把握好角色找准定位。加强铁路班组管理就是强化铁路运输企业内部造血功能，增强企业凝聚力和职工亲和力，提高企业整体竞争力的基础工作。
作为班组长必须发挥好组织管理作用。班组长工作在现场管理的最前沿，肩负着指挥、控制安全生产的重任，是生产一线的组织者和指挥者，必须要组织能力强，能够调动起职工积极性，协调处理好各方面影响安全生产的要素，通过有效地沟通、管理、督导促使绩效最大化，保证顺利完成工作和生产任务。
作为班组长必须发挥好学习培训作用。一方面要不断学习生产技术和管理技能等内容，在技术上一专多能，即懂生产、精技术，又通安全、熟管理，夯实自身业务水平成为班组带头人。另一方面要做好班组成员的培训管理，在长期的学习交流过程中打好班组安全生产基础，增强职工应急能力和创新能力，凝聚战斗力保持班组长期高效运转。
作为班组长必须发挥好桥梁纽带作用。班组长作为企业的“兵头将尾”，是上级与一线生产员工的主要沟通桥梁，起着承上启下的重要作用，一言一行具有很强的导向作用。对上级要摆正位置负起岗位职责，合理安排落实好任务要求，正确汇报班组工作建设情况。对成员要负起管理监督职责，做好各种信息的收集、传递、分析、处理工作，明确当前工作任务和重点，量化指标将责任落实到个人，强化班组执行力。
作为班组长必须发挥好示范引领作用。一头狮子带领的一群羊，可以打败一头羊带领的一群狮子。打铁还需自身硬，没有过硬的本领何谈引领建设优秀团队。班组长需要及时更新头脑，能够以身作则从严要求自身，善于沟通能够及时发现问题并化解，能够控制好结果和用人过程，有执行力还能结合现实环境做出有益修正，在大是大非上能坚守原则纠正团队方向，在日常工作中可以潜移默化引导集体正言正行，打磨自己的同时带动班组的健康发展。
随着全路强基达标、提质增效工作主题的推进，面对新形势新要求，作为班组长必须要用发展的眼光看待问题，充分发挥班组成员的聪明才智，以创造性的思维去实践争取班组建设成果，为建设首善之局贡献力量。
铁路培训心得体会4
对于这三个月的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。
在这这次培训中，我们学习了关于高速铁路的一些基本知识。
篇5
为总结经验和得失，不断强化安全意识。同时，申报年度安全生产先进集体，特将我站××年度安全生产方面的主要成绩上报总公司，请指正。
年，对电站来说，设备性能还不是很稳定。为加强设备的运行管理，保证设备安全，我站制定了规范、系统的设备管理制度并严格执行。制度的科学制定和严格执行，确保了我站全年设备完好率达。全年共发现机电设备缺陷次，及时消除设备缺陷次，消缺率。组织人员或配合安装公司及厂家技术工程师进行技改项：
⒈刀闸增容；（保证了、机组长期稳定向系统供电）
⒉励磁系统和调速器电源技改；（在厂用电消失时，励磁和调速器电脑触摸屏不再黑屏，运行人员对设备运行状态一目了然，确保了操作的安全可靠性。）
⒊高压气系统改为低压气系统备用；
⒋安装、调试主变；（降低了杨村乡用电区电能损耗）
⒌技改开关室冷却条件；（确保室设备安全运行）
⒍技改调速器电气控制系统；
我站根据设备现状和年运行情况，每月召开“安全运行分析例行会议”，该会议由站级领导主持，由站生技科召集运行班长、班级技安员针对设备运行情况、操作情况和安全工作落实情况的运行分析会议，并将分析情况总结存档，站级运行分析会内容由运行班长及时地传达到每位运行人员。全年共召开站级安全及运行分析会议达次，班组安全运行分析会达次。有效地提高了运行人员的实际操作能力和事故、故障分析处理能力。
为避免“江西袁州跑马坪变电站失压”的事故现象在我站发生，吸取此类事故的教训，电站组织运行班组长和检修维护人员对省电力公司针对该事故作出的情况通报进行了认真的学习，特别要求班组长和运行人员反复学习，并写出读后感。
针对运行中发生的各类事故，在事故处理后由站级技安员主持召集生技科、当事班组人员召开事故分析会，将事故发生原因、处理方式方法、今后运行的预防措施等作全面分析，并及时作好记录；发现重大安全隐患和严重影响正常生产的设备故障，则由站级领导主持，技安员、生技科人员、运行班长、维护检修班长参加，对隐患和故障发生的原因作具体分析，商讨制定出具体的消除措施并立即实施，同时形成相关文字档案。
“安全重于泰山”在电力行业尤为突出，电站始终将安全生产摆上重要议事日程。主要完成了以下工作：
1、严格执行“两票三制”，全年两票合格率达；组织员工进行《安规》知识培训人次，增强了员工安全责任感；
2、检查水工设备和建筑共计次；建筑安全公告牌个、沿河安全警示碑个；
3、加强员工消防知识教育，合理安排利用现有消防器具，防患于未然；
4、站级管理人员每天深入生产车间，巡视检查设备运行和纪律情况。一旦发现缺陷和异常情况，及时处理；
5、在汛期来临前，及时成立了以电站领导为组长，班组长为成员的防洪领导小组，层层落实责任到位。确保了洪期电站的安全稳定运行；
6、每月定时开展反事故现场演习和运行分析会议，既提高了员工的安全操作技术、事故分析处理能力，又为电站的安全稳定运行打下了基础；
7、电站将自行编写的《运行规程》（试用本）复制到磁盘，发放到各班组学习讨论，并广泛征求修订意见
8、组织全站班组长和部分员工，重点学习了《调度规程》和“调度术语”，做到对命令的准确理解并正确执行，并对可能突发的事件和重特大事故作了预想、分析和处理的专题讨论。
篇6
班级部委制改革就是改变过去以班主任为主体的班级管理方式，实行班级学生自治管理。它实质上是教师对班级基层组织（小组、部委、班委）充分授权、放权，让学生进行自我教育、自我管理的一种班级管理模式。在这一模式下，学生自主教育，自主学习，自主管理，自主发展，从而解放学生，解放教师。
根据学生情况组建小组。小组合作改变了传统的分组方法，把全班学生划分成若干个异质成员组成的小组，给每个小组设置共同的学习目标，使之成为一种“利益共同体”。按照以下标准将学生分为A 、B 、C三层，然后按一定比例组成小组。根据小组数量确定若干名A层学生为中心组员，采用双向选择、优化组合的方式组建小组。小组成员根据各班人数应控制在3-6人之间，不应超过6人。然后确定组长。学生自主、自愿竞选组长，由全体组员民主确定组长人选。如果小M成员为6人，那么每小组可以设管理组长1人，5个组员分别担任行为组长、学、活动组长、生活组长和宣传组长。各组长按照各项工作的标准开展活动。为保证小组运转的活力，需要对组长进行培训，并经常性地开展小组活动。
根据事务需要确立部委。与学生一起讨论班级中有哪些事务需要管理，可划分为几类，再根据需要及班级人数由学生民主讨论确立部委。如我带的班现设五部：学习部、卫生部、活动部、行为部、宣传事务部。接下来根据小组内的民主分工，自然组建部委，如小组的学自然是学习部的成员。然后，各部委内部召开会议，自荐与推荐相结合产生部长。最后，制定班级制度，确定各部委的职责。
班委统筹管理班级事务。由班长及各部部长组成班委会，在班委会领导下制定班名、班训、班徽以及制定班级管理制度，并开展日总结、周考核、月表彰和学期奖励等。日总结是指每天固定时间对一天的工作进行总结，首先各部召开两分钟短会，汇总当天各部考核情况。放学前由班长主持，先由各部部长汇报当天各组得分情况，表扬先进，指出不足；再由班长总结各组及全班情况。周考核是指在周末召开全班周总结会，以部委为单位，每一个管理员就自己所负责的事务对小组进行评价。部长进行各部总结，班长总结全班情况。解决存在的问题，并评选本周之星，即学习之星、行为之星、生活之星、活动之星、尽职之星。月表彰是指对于每月积分最高的小组，在全校大会上进行表彰。学期奖励是指学期积分最高的小组由学校组织外出参观游览，并将游览视频组织学生观看，或制作展板进行宣传以激励其他小组。
实行班级部委制，可以使学生认真地履行自己的职责，使班级管理自主、有序，形成良好的班风和学风。
篇7
现代管理对班长提出了新的要求，班长应具有业务能手和管理能手的双重身份。
一方面，班长是班组各项工作的组织者和一线工作的指挥者，是班组的当家人，有责任对业务相关的疑难问题及紧急情况进行妥善处理，这就要求班长必须是业务上的能手，具有优秀的业务素质。
另一方面，班长同时也是管理者的身份，负责管理班内业务，领导班组成员完成工作目标，这就要求班长能够成为一个称职的管理者，管理到位。做好生产管理、安全管理、民主管理、基础管理以及对员工的教育培训等。例如，掌握正确的班组员工行为塑造方法，公正公平对待每一个班组员工；善于发现员工的长处，给予鼓励；纠正其行为偏差，明确指出错误，不轻易惩罚，应给班组员工充分机会改正不良行为；对班组员工负责，关心班组成员，使其感到班组温暖。
为了能够实现两种能力的提高，就要进行培训。通过相关学习，使班长成为技术和管理双能手。20__年上半年，江门供电局配电营业部(以下简称配营部)就举办了配电线路、用电检查等工程的高级工培训考核班，进一步提高班长的技能素质。全市供电局班长也组织起来请管理培训专家进行管理知识培训，提升管理能力。
2．班组员工要提高业务素质，严要求锻练自我
班长的存在，班组成员无形中或多或少地有了依赖，每次遇到疑难第一时间就找班长，把工作中困难的部分理所当然地留给班长，而自己去负责其中的一部分，而不越雷池一步。相反，如果班组成员能够时刻以作为一名班长的高标准来严格要求自己，总结经验，努力提高业务能力，“干什么会什么，专什么，缺什么补什么”，以班长为榜样，以积极学习者为追赶对象，从而形成班组内部人人努力学习、人人积极向上的集体氛围，大家都不愿做“木桶上最短的那块短板”，不拖班组的后腿。员工间互相影响、互相学习、互相支持，通过自学、培训增强业务素质，提高在社会上的生存能力和竞争能力，最终带动班组整体素质的提高。
配营部今年5月份就为了展现本部营业员工文明高效、真情服务的新形象，组织了封闭式的“金牌营业员培训班”，增强了员工的服务意识，提高了服务水平。
二、促进形成班组学习氛围的建议
1．使员工认识学习的作用，催生学习主动性
竞争无处不在，无时不在，不能因为目前身处垄断性质的电网企业而磨灭斗志，不思进取。在市场竞争面前，在优胜劣汰的竞争机制下，务必保持竞争力，不断自我增值，自我提高，才能生存于社会，才能更好地服务于电网企业。
在自学、培训工作中学到的知识、技能是属于自己的，是终身的财富，参与竞争的筹码，是成功的保证。争取成才，最大的受益者还是个人本身。另一方面，对于企业来说，通过员工人人成才，争取成才，为企业做出更大的贡献，创造更大的价值，同样有利于企业的发展壮大，有利于增强企业的竞争力。所以，员工只有清楚学习的必要性和意义，清楚员工与企业是同生存、共发展的命运共同体，才能增强学习主动性，提高自我，争相成才，在为企业作贡献同时实现自我增值。
2．打造团结和谐班组工作环境
班长要搞好全班人的团结，遇事同成员商量，开诚布公，以理服人，办事公正公平，奖罚分明，要思想上、生活上关心本班组成员，成为他们的知心人，热情为他们排忧解难，赢得他们的依赖、信任和支持。班组成员之间应该在平时多交流，如在例会中、在下班后、或者班组举行的活动中多些沟通交流。如在工作中产生矛盾，则要及时化解，消除不满情绪和同事间相处的隔阂；如有同事生活上、工作上遇到困难，则要关心他、热情地帮助他，讲原则、重感情；同事之间互相谅解，互相尊重，多尝试换位思考，不要得理不饶人，以形成班组内部团结和谐的工作环境。在快乐的环境中，人的工作效率能够提高，人才能够快乐工作；在快乐的环境中，通过员工之间关系的协调，提高组织的凝聚力，增强员工对企业的归属感，增强执行政策的积极性和主动性，保证企业目标的实现。
篇8
在过去一年的教学实践中认识到虽然班级里有任命班干部，但大多数只是挂个名，并没有其相应的工作，各种大小事务大多数还是由老师来完成。久而久之，学生就形成了这样一种观念：事无关大小，只需报告老师。所以平时老师往往会被大量鸡毛蒜皮的小事弄得头昏脑涨，浪费了大量的时间。所以在这个学期，我准备改变这个现状。
第一， 建立完善的管理制度。
班级里实行班长责任制。同学间发生的小磨擦向班长报告，由班长负责解决。如果同学对班长的处理方法有意见，可直接向老师反映，由老师来辨别班长所作出的处理是否正确。不管上什么课，如果老师没来或者有事出去了，班长就应该自动担起管理义务让同学们坐直不许发出声音或者简单地布置一些课堂作业，使教室保持安静。其他所有的班干部有事也直接向班长反映，由班长解决。此外，每个月所有的班干部都要经过全班同学的举手表决，如果有超过一半的同学认为某个班干部在这个月表现不佳，则取消其所担职务，由其他表现突出的同学来担任。
第二， 提高学生学习的主动性。
为了让学生在学习上充分地展开竞争，提高自我学习的能动性，这学期，我把四人小组组长的产生方法由以前的老师任命改为全体同学竞争上岗。首先四人小组原先的组长不变，并由组长拿出一本笔记本，仔细记录自己和组员每次默写和考试的成绩。但如果有组员连续三次成绩超过组长，则组长自动免职，由该组员担任。这样做，可以使小组长永远是四人小组中成绩最优秀的，也可以使组员有了实实在在能凭借自己的努力和取得的成绩当上小组长的希望，激发每个学生的学习积极性。
第三， 保持良好的卫生习惯。
这学期卫生小组分为八组，每组七人，其中两人打扫教室并处理垃圾，两人公共场地打扫并倒垃圾，两人拖地并擦玻璃和瓷砖，还有一人课后擦黑板，每组的第一个人是组长。此外，两个卫生委员只需要负责监督：发现哪里脏了就通知值日的班长。实行责任到位制，如果哪里扣分了，是谁打扫就扣谁的分数，并且组长也要相应地扣分。
具体工作安排：
第1-2周：1、9月1日报名注册
2、打扫校园环境卫生（1日下午）
3、暑假小结
4、上报中午就餐学生、乘车学生名单，并做好管理工作
5、五项竞赛开始
6、庆祝第二十个教师节
7、假日活动开始（第二周）
8、校报、班报刊出(一)
9、爱心捐款活动
第3-4周：1、第七届全国推普周活动
2、上交假日活动材料
3、期初班主任工作会议
4、期初家访
5、听课周（一）
6、家长学校（一）
第5-6周：1、小型体育竞赛(一年级广播操 二年级立定跳远 三至六年级急性跳远
2、教学常规检查、反馈
3、庆祝第十七个老人节（10.6）
4、校报班报刊出(二)
5、校本培训(二)
第7-8周：1、家长学校(二)
2、听课周（二）
3、校本培训(三)
第9-10周：1、期中教学常规、质量检查
2、师生座谈会(了解教学、后勤方面情况)
第11-12周：1、镇运会（暨校运会）
2、各年段家长会
3、参加教学技能大比武
4、讲故事比赛(1-3)
5、期中班主任工作会议
6、家长学校（三）
7、校报班报刊出(三)
8、校本培训(四)
第13-14周：1、二至六年级朗读竞赛
2、听课周(三)
3、校本培训(五)
第15-16周：1、一二三年级口算过关
2、家长学校（四）
3、小型体育竞赛（跳绳比赛）
4、校本培训(六)
第17-18周：1、听课周(四)
2、迎元旦大合唱比赛
3、校报班报刊出(四)
4、校本培训(七)
第19-20周：1、复习迎考
2、师徒结对工作考核
3、教师英语300句考核
4、爱心日记评比
第21-22周：1、教学质量抽测
2、期末班主任工作会议
3、期末班主任工作考核
4、文明科室评比
5、学生各类奖项评比
篇9
第一，建立完善的管理制度。
班级里实行班长责任制。同学间发生的小磨擦向班长报告，由班长负责解决。如果同学对班长的处理方法有意见，可直接向老师反映，由老师来辨别班长所作出的处理是否正确。不管上什么课，如果老师没来或者有事出去了，班长就应该自动担起管理义务让同学们坐直不许发出声音或者简单地布置一些课堂作业，使教室保持安静。其他所有的班干部有事也直接向班长反映，由班长解决。此外，每个月所有的班干部都要经过全班同学的举手表决，如果有超过一半的同学认为某个班干部在这个月表现不佳，则取消其所担职务，由其他表现突出的同学来担任。
第二，提高学生学习的主动性。
为了让学生在学习上充分地展开竞争，提高自我学习的能动性，这学期，我把四人小组组长的产生方法由以前的老师任命改为全体同学竞争上岗。首先四人小组原先的组长不变，并由组长拿出一本笔记本，仔细记录自己和组员每次默写和考试的成绩。但如果有组员连续三次成绩超过组长，则组长自动免职，由该组员担任。这样做，可以使小组长永远是四人小组中成绩最优秀的，也可以使组员有了实实在在能凭借自己的努力和取得的成绩当上小组长的希望，激发每个学生的学习积极性。
第三，保持良好的卫生习惯。
这学期卫生小组分为八组，每组七人，其中两人打扫教室并处理垃圾，两人公共场地打扫并倒垃圾，两人拖地并擦玻璃和瓷砖，还有一人课后擦黑板，每组的第一个人是组长。此外，两个卫生委员只需要负责监督：发现哪里脏了就通知值日的班长。实行责任到位制，如果哪里扣分了，是谁打扫就扣谁的分数，并且组长也要相应地扣分。
具体工作安排：
第1-2周：
1、9月1日报名注册
2、打扫校园环境卫生（1日下午）
3、暑假小结
4、上报中午就餐学生、乘车学生名单，并做好管理工作
5、五项竞赛开始
6、庆祝第二十个教师节
7、假日活动开始（第二周）
8、校报、班报刊出(一)
9、爱心捐款活动
第3-4周：
1、第七届全国推普周活动
2、上交假日活动材料
3、期初班主任工作会议
4、期初家访
5、听课周（一）
6、家长学校（一）
第5-6周：
1、小型体育竞赛(一年级广播操 二年级立定跳远 三至六年级急性跳远
2、教学常规检查、反馈
3、庆祝第十七个老人节（）
4、校报班报刊出(二)
5、校本培训(二)
第7-8周：
1、家长学校(二)
2、听课周（二）
3、校本培训(三)
第9-10周：
1、期中教学常规、质量检查
2、师生座谈会(了解教学、后勤方面情况)
第11-12周：
1、镇运会（暨校运会）
2、各年段家长会
3、参加教学技能大比武
4、讲故事比赛(1-3)
5、期中班主任工作会议
6、家长学校（三）
7、校报班报刊出(三)
8、校本培训(四)
第13-14周：
1、二至六年级朗读竞赛
2、听课周(三)
3、校本培训(五)
第15-16周：
1、一二三年级口算过关
2、家长学校（四）
3、小型体育竞赛（跳绳比赛）
4、校本培训(六)
第17-18周：
1、听课周(四)
2、迎元旦大合唱比赛
3、校报班报刊出(四)
4、校本培训(七)
第19-20周：
1、复习迎考
2、师徒结对工作考核
3、教师英语300句考核
4、爱心日记评比
第21-22周：
1、教学质量抽测
2、期末班主任工作会议
3、期末班主任工作考核
4、文明科室评比
5、学生各类奖项评比
6、各线总结
篇10
1.根据生产计划组织现场人员调配，保交付;
2.协调生产异常含质量与效率管理工作;
3.组织召开早会、培训、现场5S、安全等管理工作
生产班长工作职责2
1.掌握所在生产线的情况;
2.了解产品的质量标准，解决并提高产品的质量问题;
3.执行生产计划安排，合理安排班组人员进行生产任务达成，设备的维护保养，原材料及消耗品的领出或退库，生产线卫生等工作;
4.对班组内的工作进行监督和管理;
5.保持与生产主管的密切联系，配合主任开展工作;
6.执行安全管理程序以保证人员和设备的安全;
生产班长工作职责3
1、协助主管保质保量完成生产计划;
2、注重班组人员管理和团队建设;
3、能针对成本、效率、质量等提出有建设性的管理举措和思路
生产班长工作职责4
1、在车间主任的领导下，负责本组的生产和行政管理工作。
2、根据车间下达的生产任务和作业计划，合理调配生产人员，安排好各岗位的生产任务，组织召开班前班后会，讲评生产情况。按时完成生产任务。组织本组生产人员全面完成生产任务。
3、负责本组的物料损耗和收率指标的落实与考核。以每生产批次为单位，在完成生产任务第二天，按各岗位分别统计后交到车间主任。
4、加强本组的生产质量控制和管理，负责要求本组职工严格执行岗位标准操作程序，确保产品质量。负责要求本组职工认真按规定填写批生产记录，并检查落实。
5、负责本组的安全生产，每日下班前，作好安全检查工作。提醒检查职工正确着装和正确使用防护用品。
6、组织全组职工管好、用好、维护好设备，实行分工到人的职责，将分工情况上报车间，并检查落实情况。?
7、负责管理本组的批生产记录，确保记录准确、及时、完整交接。
8、负责检查本组职工搞好卫生区的卫生、个人卫生和工艺卫生，督促职工严格执行工艺卫生管理制度，检查落实工艺卫生及卫生清洁标准操作程序。?加强本组劳动纪律的管理。?
9、负责要求本组人员遵守厂规厂纪，每日召开班前班后会，总结生产、学习、工作情况，表扬先进，搞好班组建设
10、负责执行质量职责中的有关规定，加强本岗位的质量控制和管理，确保半成品质量，加强工序质量自检和互检。
生产班长工作职责5
1、依操作员的考核和实际水平分配机台人力，对操作员进行分工。
2、依生产需求对新的操作员进行培训，当通过后安排其生产。
3、当有新产品时接受QA的培训完成后再培训操作员至合格。
4、检查操作员的操作是否符合标准要求，并提出纠正或安排培训。
5、检查产品是否符合质量标准，不符合时及时反馈相关人员，并持续追踪跟进，直至得到改善。
6、接受QA发出的返工通知单，组织人力安排返工，并提出返工要求。
7、加强操作员的纪律规范管理。
8、确保文件被正确地执行。
9、维护清洁和安全。
10、依上司的安排完成相关生产事宜。
11、拒收超出标准的产品并反馈给直属上级。
12、完成本部门领导交办的其它工作。
生产班长工作职责6
负责当班时现场安全工作，确保生产环境处于良好、安全、健康状态;
负责当班生产和工作安排，确保正确操作和及时记录，确保装置运行高可靠性和高效率，确保交接班期间的信息共享;
负责带领全班组人员严格执行作业程序，负责当班时工厂产品质量符合产品规格和客户需求;
负责与客户生产调度的联系及生产协调工作;
负责本班组的电气运行及正确操作;
负责当班时工厂发生紧急事件后的应急处理和报告;
负责本班组成员在岗期间的工作行为满足员工手册要求;
根据操作需要，对班组内的组员进行岗位的临时调配，确保组员休假时有人替补;
做好班组考勤等统计工作，协助生产主管做好人员的绩效考核;
承担班组技术带头人的角色，负责本班组员操作技能的培训和提高;
保证生产区域设备和环境卫生整洁;
生产统计报表的记录和报告。
生产班长工作职责7
1、负责车间的日常管理工作及车间员工的管理、指导、培训及评估;
2、负责工厂生产计划落实，物料准备，新产品导入准备;
3、完成车间每月生产任务，并做好每月生产报表及各项统计;
4、对所负责员工进行日常管理并负责对其进行考核;
篇11
1.【课前预习】重点抓
（1）提前一至两天下发导学案，要求学生自主完成【预习案】；尝试完成【探究案】；【训练案】作为课下巩固使用。
（2）【预习案】完成后，学生要写出在预习文本和导学案中产生的【我的疑惑】，引导学生主动去发现问题，在交流合作中提升学生对知识的认知与理解。
（3）导学案有发必收，教师要认真批改，评出等级，进行不同档次的加分或减分。课前教师要对预习内容完成情况总结，对学案存在的共性的重点问题予以点拨指导。
2.【课堂探究】要有效
（1）学习目标的设定与解读。目标必须切合课堂教学实际，不是过去我们在教案中所写的理论性的东西。由学科班长在每节课前到任课教师领取，然后由学科班长写在黑板的右上角或左上角。教师导入新课后要对学习予以适当解读，并且在教学中处处围绕学习、紧扣学习目标。
（2）快速处理好【预习案】中存在的共性问题后，可由【我的疑惑】开始合作探究，让学生去解答学生的疑惑，遇到障碍或重难点知识时教师予以讲解。进而再导入【探究案】部分的学习交流，充分调动各小组学习的积极性，组内或组间合作，一对一，一对二等形式交流学习，然后分组展示、组长或组员进行点评。（鼓励C层、B层学生展示，A层学生点评）展示环节学生可以展示自己搜集来的信息，必须要求脱稿展示，明示要求。
3.【我的收获】来提升
探究结束后引导学生谈谈【我的收获】，最后由学科班长对本节课进行点评总结，可以点评表现突出的个人或小组，不够积极的个人或小组，可以谈本节课的最大收获，语言组织要有逻辑性、条理性，要言简意赅，总结的要尽量全面生动。其他学生也可以进行有效补充。
【当堂检测】再巩固
结束本课之后，布置下节课预习内容或者布置巩固训练案。针对检查中出现的共性问题教师要重点讲解。
【拓展延伸】是保障
完成训练案或单独布置相关巩固作业，深化学生对所学内容的理解。
每学一定阶段就要通过单元检测、小组检测评比等形式进行评估验收，以巩固所学成果。这里不妨向大家推荐几种方法：一是可以小组间相互测考，相互竞争、角逐，培养学生的竞争意识；二是小组合作考试，共同完成一份试卷，培养合作意识，集中大家的智慧，调动学习的兴趣。
二、导学案的编制与使用
1.导学案要制定出【学习目标】【中考考点】【学习重难点】【使用说明】
2.【预习案】要结合学生的学情合理设计
熟悉作者、介绍写作背景、简介写作技巧和方法、提炼作品主题、字词的识记与积累等。尤其是要设计几个能让学生阅读文本的问题，保证通读教材才能提高自学的效率。
3.【预习案】之后设置【我的疑惑】
学生如果在预习中有什么困惑可以写下来，小组交流、班上交流也可以教师帮助解决。这一点可以在教师批改导学案时解决，也可以在课前精讲点拨，也可以辅导学习小组长去帮助各组成员解决。
4.【探究案】的设计问题不要过多
精炼重点的问题也就是三四个，而且一定要有探究价值，能够启迪思维，换言之就是能够充分调动学生探究的热情和主动性，如果学生一看就能答出来的问题就没有任何意义了。这就要求我们教师要在备课上下工夫。比如在《观舞记》中设计：
探究1，品读课文，从文中找出你认为写得最精彩的句段，并说说这些句段写得精彩的原因。（句式、修辞、用词、表达方式、情感）
探究2，试比较一下《安塞腰鼓》和《观舞记》这两篇文章的异同。（修辞；句式；美感等方面）
这样的设计能够真正培养学生的语文素养和赏读能力，同时又紧扣中考考点。
【探究案】之后设计一个【我的收获】环节，可以由学生自主来谈，最后再有学科班长做总结。也可以直接由学科班长或其他学生来总结。
5.【训练案】的设计要有一定的梯度
知识点的设计要考虑到新课标和考点。这部分作为课堂教学的延伸，问题设计必须有参考价值，既能结合中考考点，又能充分体现2011新课程标准的精神内涵，提升学生的语文素养与能力。
三、打造高效课堂教学模式的有力保障
1.培训是最好的管理，是高效课堂的有力保障
首先要对老师进行培训，转变思想，学会课堂的科学掌控。其次要对学生进行培训。学生的培训主要是从三个方面进行：一要培训小组长，二要培训学科班长，三要培训行政组长。再次就是对课堂质疑、展示、点评环节的培训。引领学生科学有效提问，展示对知识的理解，发表自己的独到见解，尤其是要引导学生在课堂上相互质疑、探究、补充，在讨论中升华对知识的理解。这里面必须要做的一件事就是研究制定出相关的培训细则以及学生的分工。
2.精细化管理是最好的方法，是决定教育成败的基石
精细化的管理，也是高效课堂的有力保障，尤其是小组长的职责、值日班长、值周班长、常务班长的职责，班级各学生部的职责与管理，读书活动的安排，班级的家庭公约、每周工作要点等，从领导到老师，从学生会、班干部到学生小组长，层层落实，层层细化，处处都彰显着细节决定成败的内涵。
3.晋级评价是最好的激励，是打造高效优质课堂的重要保障
晋级评价制度是高效课堂的又一动力和保障。如果没有评价晋级，学生就会对分数失去兴趣，进而失去高效学习的兴趣，这就好比是打扑克、上QQ、农场种菜、玩网游这些游戏一样，如果没有升级的制度，试问谁还愿意玩呢？所以晋级评价这一点是非常重要的，我们马上启动了此项工作，并取得了一定的效果。
4.教材整合是最好的方式，是推动高校课堂快速运转的又一保障
所有学科都可以进行教材的整合，来提高效率，也就是说没有必要篇篇都去讲。就语文学科来说，我们可以从以下几个角度去整合教材：文言文、古诗词、记叙文（散文、小说）、说明文、议论文、诗歌等，同类文章放在一起学习，每个角度选择重点篇目来讲，次要篇目可以由学生自学完成，但是教师要设计一些思考题或训练题。
5.德育是最好的教育，是修炼人性的制胜法宝
素质教育的核心就是德育，而德育就是做人教育，就是人性的修炼，做人教育是教育的本质，是教育的真谛和归宿。人的所有才能必须要建立在人品、人格支撑之上，只有同学们忠实履行了做人的准则，有了较高的做人品味，他们肩上才能承担学习的重任、事业的重任和社会的重任。退一步想，即便培养出了高分低能的“书呆子”，不能适应社会的“读书郎”又有何用？作为教育者应该觉醒了，不是吗？如果班级里都是品德有问题的学生试想我们的课堂怎能高效。
6.校园文化是最好的熏陶，是潜移默化的育人手段
可以在楼廊、墙壁、班级、卫生间等地方，都设计一些有特色的文化墙等。可以设计一些内容丰富、形式新颖的主题墙报，如“室外贴吧”“青春舞动”、“学海拾贝”等，间操前和课上的鼓励性话语及放学后的优美动听的音乐都可以彰显丰富的校园文化内涵。
凝重的文化环境已然成为教师安居乐业的心灵港湾，成为学生健康成长的精神家园。毋庸置疑，浓郁厚重的文化氛围将感染和激励着一代又一代的莘莘学子奋发有为。如果我们能够有这样浓郁的文化氛围做保障，我们的孩子还能厌学吗？我们的课堂还能不高效吗？可以说打造有品位的校园文化也是高效课堂的辅动力。
篇12
每天班主任都是起早摸黑的，学校布置的任务，班里同学的成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去体贴，所以感觉有些忙碌；但是这项工作当中又充满了乐趣，看到自己的学生快乐健康的成长自己心里那个高兴啊！但是我也看到自己工作还不是那样的得心应手。
2013年我有幸参加了保山市组织班主任培训班的学习，使我对班主任工作有了更深入的认识，学习到了一些科学、优秀的管理方法，领会了一些先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。第一， 通过培训，我意识到了作为班主任提高综合素质的必要性。班主任是协助学校完成教育教学的第一人。班主任与学生走的越近，接触学生和家长的机会最多。因此，班主任个人素质的高低关系着学生的健康成长和学校的兴衰。第二， 通过培训，我意识到身上肩负着重担，要引导学生明辨是非，善恶，美丑，明辩学习目的，端正生活态度，养成良好的行为习惯。第三， 最重要的，通过培训，我积累了做好班主任工作的要领，这要感谢做报告的老师们。从他们的身上，我领略到了优秀班主任的风采，更学到了很多班主任工作中的具体问题和处理方法。经过五年的经验和培训的心得我认为：
一、班主任要为人师表，以身作则。
教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。
二、发挥班干部作用
班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的情况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的情况，然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。
三、发掘言行的闪光点，加以肯定。
每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。
四、充分利用好学校组织的各项活动
教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用。
同时注意几点：
1.选好班干部，选对人，提醒他们作同学们学习的楷模并教会他们组织安排班级日常活动和学习；
2.树立核心人物，强调反面人物的影响；
3.遇到问题时不能冲动，要冷静思考，这样想到的办法更能有效的解决问题；
4.必要时班主任要亲自给学生树立学习的榜样，其余时应该放心放手让学生去主动完成，在实践中得到提高和锻炼；
5.巧妙设计小活动，适时适当地教育学生，且形式最好不拘一格；
6.多用鼓励性的动作和语言对学生进行积极的心理暗示；
7.注意课后与学生的沟通，说话讲艺术；
篇13
新课程改革实施背景下的分层会诊教学，充分注重学生的主体地位，“先学后教、多学少教、乐学乐教”，教师引领学生自主学习、合作学习、探究学习，学生因自主而发展，课堂因自然生成而具有生命力。结合多年一线教学经验，现将分层会诊教学之新授课课堂教学流程总结如下。
一、高中学段新授课课堂教学基本流程
高中学段新授课的课堂教学基本流程包括课前、课中、课后三个阶段七个教学环节。
（一）学案导学，自主探究；
（二）目标展示，衔接高考；
（三）预习反馈，引领课堂；
（四）自主探究，合作提升；
（五）展示点评，质疑拓展；
（六）反馈检测，总结提升；
（七）教学反思，检查落实。
二、高效实施课前、课中、课后三个阶段的七个教学环节
（一）学案导学，自主探究。
此环节是在课前完成。
1.学生的任务及要求。
以导学案为载体自主学习，发挥导学案“导学、导思、导练”的作用，自主学习，用黑色笔或者蓝色笔勾画、标注重要知识点，用红色笔勾画、标识疑惑之处。
2.教师的任务及要求。
（1）教师集智备课，编制导学案。备课组教师全员参与集智备课，轮流主备、集体讨论，主备者整理出导学案修订稿。备课组教师二次集智备课，确定导学案终稿，明确不同班级类型、不同层次学生的学习程度。（2）提前发放、规定时间回收和批改导学案，修正教学的深度、广度和拓展度。充分发挥班级小组评价考核机制的作用，强化学生高质量完成导学案的意识。充分发挥学科班长、小组长的作用，全批全改导学案，明确导学案完成情况和知识点掌握情况，掌握学情。教师根据导学案完成情况，以学定教，确定课堂教学的深度、广度和拓展度，修改课件、教学设计。（3）教师培训学科班长、小组长，把控课堂。明确本节课预期学习目标、教学内容、教学重难点及注意事项；明确学生自主学习任务，具体到某一单元某一课某一框题，甚至具体到某一页某一自然段；明确课堂自主探究、合作提升、展示点评、质疑拓展、反馈检测、总结提升等环节的预期目标及要求；明确学科班长、小组长在引领学生自主学习、课堂教学中的职责和作用。
（二）目标展示，衔接高考；
（三）预习反馈，引领课堂；
（四）自主探究，合作提升；
这三个教学环节在课中进行，课堂教学要求如下：
1.基本要求。遵照“先学后教、多学少教、乐学乐教”的“教与学”的关系，教师诠释学习目标、组织课堂教学，充分发挥学生的主体地位和作用。
2.教师的任务及要求。（1）教师展示、诠释本节课的学习目标，明确本节课的学习目标、教学重难点；以课内探究案为载体，教师组织、引领学生根据探究点展开小组内合作探究。（2）教师展示本节课导学案的完成情况（包括完成情况以及知识点掌握情况），用大屏幕展示特优生和优秀生名单；教师给出导学案预习案的参考答案，明确易错点和重难点。（3）教师全面掌控合作探究环节，参与各个小组间讨论探究，与学生讨论探究形成互动，适时点拨。
3.学生的任务及要求。（1）学生根据导学案探究点以及预习中的疑惑点，学习小组成员间合作学习、探究学习，初步形成探究成果。（2）小组长全面负责本小组合作探究环节。
小组内AA、BB、CC层内、分层、组内讨论探究，明确讨论探究任务、预期目标、过程控制，把合作探究后仍没有解决的问题反馈给教师。小组长做到组织和控制，做好小组分工，确保组内每一个同学都能够积极参与，并达成相对应目标。如：C1展示导学案探究成果，B2准备点评，A1准备质疑、拓展，A2教B1，B2教C1、C2等。
（五）展示点评，质疑拓展
此环节在课中完成，课堂教学要求如下：
1.学生的任务及要求。积极参与课堂活动，将合作探究初步成果通过板书或口头等形式展示于全体学生，学生对展示成果进行点评、质疑，在教师的引领下对知识点进行拓展、总结、提升。
2.教师的任务及要求。
（1）明确规范展示要求：明确规范展示要求，如：书写认真规范、思路清晰、语言流利、解题过程要符合学科解题规范要求等；明确展示后总结、拓展、总结归纳以及要注意的问题；明确脱稿展示的注意事项和讲解技巧。
（2）明确点评流程：点评思路和方法，梳理解题过程，针对点评问题进行拓展，针对点评内容做出知识性评价以及整体考核评价。
（3）明确质疑拓展环节要求：教师鼓励学生积极思考，对展示、点评、拓展同学的答案多问几个为什么，将问题抛给学生，引导学生拓展、总结和提升，通过质疑拓展，培养学生的问题意识和创新精神，引领学生学会学习、学会思考、学会创新。
（4）提升非智力因素：教师要做到教态自然大方、面带微笑、声音宏亮、课堂语言（包括肢体语言）流利、得体，热情诚恳，富有感染力，吸引、带动全体学生激情投入。
（六）反馈检测，总结提升
此环节是在课中完成，课堂教学要求如下：
1.学生的任务及要求。
（1）依据本节课所学知识，学以致用，在规定时间内自主完成反馈检测案，清理过关，达标检测。
（2）自主总结本节课所涉及的知识点、知识框架、知识体系，画出知识框架图。
（3）学生静心总结归纳，总结学科、知识点考查方式的最一般规律，反刍消化。
2.教师的任务及要求
（1）组织教学反馈、检测，做好课堂激励评价。
（2）引领学生对本节课所涉及的知识点进行总结、提升，达到学以致用、举一反三的课堂教学效果。
（3）根据学情，分层次布置课外作业。
（七）教学反思，检查落实
此教学环节是在课后完成，教学要求如下：
1.教师的任务及要求
（1）二次集智备课
备课组教师坚持课前、课后两碰头，课后交流教学心得体会、反思组织教学过程，对处理课堂疑难问题、解答新生成性问题、解决课堂突发事件等问题谈心得体会。
（2）坚持写教学反思
反思这节课哪些环节处理较好、哪些环节或知识点处理不到位、成功的经验在哪里、失败的教训是什么、怎样扬长避短，再上这节课我会怎么做等。
（3）培训学科班长、小组长
课后培训学科班长、小组长，表扬、肯定课堂教学中达到预期目标的教学环节，总结、提升没有达到预期教学目标的环节。
（4）检查落实
