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教书育人杂志
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教书育人杂志 省级期刊

  • 主管单位:哈尔滨师范大学
  • 主办单位:哈尔滨师范大学
  • 国际刊号:1008-2549
  • 国内刊号:23-1439/G4
  • 出版地方:黑龙江
  • 邮发代号:14-300
  • 创刊时间:1987
  • 发行周期:旬刊
  • 业务类型:期刊征订
  • 学术咨询:预计审稿周期:1个月内 影响因子:0.35
  • 全年订价:¥ 335.20
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  • 期刊级别:省级期刊
  • 所属分类:期刊人文社会科学(+)社会科学II高等教育
  • 产品参数:
  • 主管单位:哈尔滨师范大学
  • 主办单位:哈尔滨师范大学
  • 出版地方:黑龙江
  • 快捷分类:教育
  • 国际刊号:1008-2549
  • 国内刊号:23-1439/G4
  • 邮发代号:14-300
  • 创刊时间:1987
  • 发行周期:旬刊
  • 期刊开本:B5
  • 审稿周期:预计1个月内
  • 业务类型:杂志征订

教书育人杂志简介

《教书育人》杂志,于2004年经国家新闻出版总署批准正式创刊,CN:23-1439/G4,本刊在国内外有广泛的覆盖面,题材新颖,信息量大、时效性强的特点,其中主要栏目有:教学研究_教改探索、教学研究_学科教法等。

《教书育人》杂志推广高等教育领域科学研究成果和高等教育教学改革的最新成果的平台,办刊宗旨是坚持正确舆论导向,与时俱进,全方位展示高等教育科学研究的理论成果;探索高等教育现代管理理念,关注我国高等教育现实问题,反映广大师生关注的热点、难点问题,促进高等教育改革和发展实践的顺利进行。

杂志栏目设置

学生管理 班级管理 话题 教研管理 课堂聚焦 教师管理 教育时评 治校方略 探索 心语 实践与反思_实践 观点 

教书育人杂志特色

(1)稿件需具备思想性、原创性、前沿性,遵循学术规范,凭事实和数据说话。

(2)文题:力求简明,能够准确反映文章主题。中文文题一般不超过20个汉字,尽量不设副标题、不用标点符号、不使用缩略语,中英文题名含义应一致。

(3)参考文献采用顺序编码制,按文献在文中出现的先后顺序排列。以不少于10条为宜。直接引用须标注具体页码,概述性引用可标注页码范围。

(4)摘要是对文章内容的简短、客观而精炼的表达,无需补充解释或评论(不出现“本文”“该文章”“简述”“提出”“指出”“介绍”“讨论”“概括”“进行探讨、研究”等字眼)。

(5)来稿请附作者真实姓名、工作/学习单位全称、最后学历/学位、职称/职务、主要研究领域和详细通讯地址(包括邮政编码、电话和电子邮箱等),以便联系。如有变动请及时通知。

教书育人杂志数据统计

年度被引次数报告

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

28 80 101 94 69 46 68 43 7 0

被本刊自己引用的次数

1 3 4 2 0 0 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0516 0.1989 0.3849 0.558 0.6851 0.7698 0.895 0.9742 0.9871 0.9871

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

10 79 82 93 76 46 61 43 36 9

被本刊自己引用的次数

1 8 2 2 0 1 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0186 0.1651 0.3173 0.4898 0.6308 0.7161 0.8293 0.9091 0.9759 0.9926

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

14 57 77 65 62 60 61 50 36 34

被本刊自己引用的次数

1 1 2 0 1 2 0 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0266 0.135 0.2814 0.4049 0.5228 0.6369 0.7529 0.8479 0.9163 0.981

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

40 110 61 81 51 52 29 29 28 28

被本刊自己引用的次数

0 7 7 2 1 2 1 0 2 0

被引次数的累积百分比

0.0733 0.2747 0.3864 0.5348 0.6282 0.7234 0.7766 0.8297 0.881 0.9322

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

64 207 162 92 107 77 66 50 48 53

被本刊自己引用的次数

1 3 2 2 2 1 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0603 0.2554 0.4081 0.4948 0.5957 0.6682 0.7304 0.7776 0.8228 0.8728

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

75 194 195 141 52 65 45 57 38 35

被本刊自己引用的次数

1 7 1 1 1 0 0 0 0 1

被引次数的累积百分比

0.0725 0.2599 0.4483 0.5845 0.6348 0.6976 0.7411 0.7961 0.8329 0.8667

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

52 158 102 98 96 31 36 23 34 19

被本刊自己引用的次数

3 10 6 3 4 0 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0733 0.2962 0.4401 0.5783 0.7137 0.7574 0.8082 0.8406 0.8886 0.9154

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

93 240 180 81 78 60 28 18 22 26

被本刊自己引用的次数

3 6 8 4 2 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.1037 0.3712 0.5719 0.6622 0.7492 0.8161 0.8473 0.8673 0.8919 0.9208

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

87 260 179 119 70 51 40 25 30 24

被本刊自己引用的次数

0 8 4 4 2 1 2 1 0 1

被引次数的累积百分比

0.0893 0.3563 0.54 0.6622 0.7341 0.7864 0.8275 0.8532 0.884 0.9086

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

46 231 231 111 63 50 34 23 13 20

被本刊自己引用的次数

5 10 7 3 1 2 0 2 0 0

被引次数的累积百分比

0.052 0.3133 0.5747 0.7002 0.7715 0.8281 0.8665 0.8925 0.9072 0.9299

本刊文章见刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

33 145 164 132 76 43 26 27 20 6

被本刊自己引用的次数

2 8 6 1 2 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0456 0.2462 0.473 0.6556 0.7607 0.8202 0.8562 0.8935 0.9212 0.9295
主要参考文献期刊分析
被引次数
影响因子
*指该期刊近两年文献的平均 被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数
主要发文学者分析
学者姓名 发文量 主要研究主题
李国辉 14 心大学生;大学生思想政治教育;创新创业;创新创业教育;高校
唐田田 13 心光剥离;金属;氢负离子;闭合轨道理论;高校教师
张婷 13 心医学检验专业;细胞凋亡;虚拟现实;病理学;实验教学
胡丽伟 11 心大学生;高等中医药院校;中医药院校;大学生就业竞争力;高校
朱芳转 11 心大学生;高校;高师院校;国防教育;高校共青团
李雅君 9 心俄罗斯电影;文化解读;教育改革;俄罗斯教育;电影
王林毅 9 心高校;高职院校;教师;教学基本能力;体育教学
孟凡春 8 心当代大学生;创新高校;学生党员教育管理;婚恋观;进阶
杨必武 8 心小学教育专业;高师院校;教师教育;中小学教师;师范生
胡全仑 8 心师德建设;师德;高校;高校师德建设;师德修养
主要发文机构分析
机构名称 发文量 主要研究主题
哈尔滨师范大学 786 教育;教学;高校;大学生;教师
浙江中医药大学 153 高校;教学;教育;大学生;体育
大庆师范学院 150 教学;教育;英语;高校;教师
佳木斯大学 129 教育;教学;高校;大学生;课程
哈尔滨理工大学 122 教学;教育;高校;英语;课程
哈尔滨工程大学 95 教育;高校;教学;大学生;英语
广西师范大学 75 教育;教学;教师;课程;高校
黑龙江大学 70 高校;教育;教学;大学生;课程
东北石油大学 65 教学;教育;高校;英语;课程
东北林业大学 60 教学;教育;高校;课程;大学生

网友评论

来自wangzhe**的评论:

如果感觉自己的论文创新点还可以,写作还行的话,到终审环节基本就会录用了,没有必要再打扰编辑部的老师了,因为编辑一般也没有权利催终审专家,静候佳音吧。后期的流程就很利索了,最后,祝大家投了这本杂志顺利。

2024-10-22 17:27:16
来自lixingm**的评论:

6月19号投的,半个月后退修,一个多星期后再次提交,之后一周再次退修,这次再次认真修改了近两周,又提交。7月18号已经来信通知录用。速度还是很快的。

2024-08-18 09:30:55
来自xuweimi**的评论:

5月30号投稿,6月24号录用,前后20多天的效率还是非常高的。中间审稿人提出的审稿意见一共三条,比较中肯,最后对审稿意见进行了认真回复,经过复审和主编决审,最终录用。

2024-05-27 14:49:02
来自xuxiaof**的评论:

审稿一个月后给信修改,专家提的问题有深度!我受益良多。退修后直接录用!编辑很负责!如果长期不给信可打电话咨询的。总体来说此杂志外审审稿速度较快,值得投稿。

2024-03-09 13:25:05
来自shizhub**的评论:

审稿专家很专业,也很敬业,专家审稿速度快,发稿质量高,是值得尊敬和交流学习的同行;编辑也很认真,送稿速度快、安排时间合理,发稿速度相对较快。是很不错的杂志。

2023-12-19 14:09:52
来自lizhong**的评论:

实话实说,国内像这样好的编辑确实少见。还专门建了QQ群以供交流。专家意见较为切合实际,比较Positive。审稿很迅速,也就是1个月不到!编辑部老师挺有耐心!建议大家投稿。

2023-10-04 17:55:53
来自qiyifen**的评论:

18年7月10号投稿,8月25号就通知录用了,开心。审稿过程很认真,意见比较到位,对文章新颖性要求较高,而且编辑态度很好,总体来说还是不错的杂志。

2023-07-11 16:24:58
来自xiebaim**的评论:

今天收到样刊,从通过初审到收到样刊,一个月。到终审半个月多月,共一个多月近5天左右吧。很好,编排和质量都很好,程序正规。关键是有可读性,赞!

2023-01-24 09:30:17
来自shiqun_**的评论:

审稿速度较慢,但审稿专家和编辑部老师对稿件要求较高,审稿超级认真,投稿过程等于一个提高过程,值得推荐的一个好期刊。文章的审稿速度快不快决定于审稿人,你要是碰到快的,可能一个月就审好了。编辑处理稿件是很快的,也很负责任,态度很好。以后有合适的稿子还是会投的。

2022-10-28 15:03:48
来自dongjin**的评论:

经过三个专家的评审,评审加退修,然后录用。但不知何时发表,希望能尽早发表。对系统工程理论与实践的感觉很好。编辑老师、评委专家都挺好的!态度都不错的,认真负责,给的建议也帮助很大。

2022-07-30 11:35:17
来自jiangqu**的评论:

从投稿到接受刚好一个月!编辑很细心负责。个人觉得审稿速度主要看审稿人,编辑部的处理速度还是很快滴,《教书育人》杂志编委会比较严谨,修改稿返回后有些小错误,又2次修改。之后就录用了。

2022-03-15 18:38:26
来自lidayu_**的评论:

这本杂志的审稿速度越来越快了,这已经是第二篇文章被录用了,这次审稿速度比上次还要快,从提交到通知录用前后一共不到1个月。审稿人意见很专业也很到位,推荐大家可以试试。

2022-01-18 12:07:42
来自guqingr**的评论:

教书育人的内容不错,而且很新,杂志质量很好,值得反复阅读,价格也实惠,比外面买实惠多了。包装严实,外观完整,很好一次购物体验买。以后都会回购的。

2021-12-28 13:56:20
来自zhangya**的评论:

一审结果非常积极,按照要求简单修改后直接录用,已收到录用通知函,整个过程1个月左右完成。主编态度非常好,非常尽责,质量较高的杂志,审稿人和编辑对稿件要求相对较高但是都还比较尽职尽责,值得推荐。

2021-12-28 12:35:22
来自fanranr**的评论:

杂志还不错,难度也不大,只要内容充实,够新,还是比较容易中的。感觉教书育人的编辑比较负责,审稿专家的水平很高!给的意见很中肯,我受益匪浅,很开心。希望该杂志越办越好。

2021-12-28 12:12:14

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