《辽宁教育研究》杂志，于1981年经国家新闻出版总署批准正式创刊，CN:21-1570/G4，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强的特点，其中主要栏目有：教改纵横、德育论坛、规划天地等。
《辽宁教育研究》现已更名为《现代教育管理》
专题 新视野 决策咨询 教育综论 辽沈撷英 教改纵横 德育论坛 规划天地
(1)缩略词使用要符合规范，文中首次出现时要标明中文全称（英文全称，缩略词）。
(2)正文中标题层次格式:一级标题用“一”，居中;二级标题用“(一)”;三级标题用“1”。尽量不要超过三级标题。
(3)文献引用不需要另加脚注，所引文献列在文末参考文献中即可。请确认包括脚注在内的每一个引用均有对应的参考文献。
(4)摘要：摘要应能客观地反映论文主要内容的信息，具有独立性和自含性，一般不超过300字。
(5)基金项目指文章产出的资助背景，如国家社会科学基金、教育部、省教育厅重点研究项目、市级、院级科研课题等。获得基金项目省市各级科研课题立项的文章应注明其名称，并注明项目编号。
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
本刊文章见刊的年份
在2012年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章见刊的年份
在2013年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章见刊的年份
在2014年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章见刊的年份
在2015年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章见刊的年份
在2016年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章见刊的年份
在2017年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章见刊的年份
在2018年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章见刊的年份
在2019年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章见刊的年份
在2020年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章见刊的年份
在2021年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
本刊文章见刊的年份
在2022年的被引次数
被本刊自己引用的次数
被引次数的累积百分比
| 学者姓名 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 邓晓春 | 21 | 心高等教育；辽宁高等教育；亲历；教育改革；岗位 |
| 刘国瑞 | 15 | 心高等教育；大众化；教育；办学条件；办学模式 |
| 邬志辉 | 15 | 心农村教育；义务教育；教育；乡村；城镇化 |
| 王广忠 | 14 | 心高等农业教育；农业教育；高等农业院校；高等农业；农业院校 |
| 李国杰 | 13 | 心高等农业教育；新农村建设；高等农业院校；农业；农业科技 |
| 马陆亭 | 13 | 心高等教育；高校；教育；教育改革；学科建设 |
| 蔡文伯 | 13 | 心高等教育；实证研究；少数民族；文献计量学；新疆高等教育 |
| 葛继平 | 13 | 心搅拌摩擦焊；两化融合；信息化；电阻率；搅拌摩擦焊焊缝 |
| 李枭鹰 | 12 | 心高等教育；高等教育学；高等教育强国；学科建设；教育 |
| 石伟平 | 12 | 心职业教育；高职院校；现代学徒制；校企合作；高等职业教育 |
| 机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 东北师范大学 | 248 | 教育；教师；教学；高校；课程 |
| 北京师范大学 | 207 | 教育；教师；高校；高等教育；教学 |
| 华东师范大学 | 192 | 教育；职业教育；教师；高校；高等教育 |
| 辽宁大学 | 186 | 教育；高校；教学；社会；教师 |
| 沈阳师范大学 | 157 | 教育；教师；高校；课程；教学 |
| 大连理工大学 | 146 | 教育；高校；高等教育；教学；教师 |
| 厦门大学 | 136 | 教育；高等教育；高校；学科；大学战略 |
| 东北大学 | 135 | 教育；高校；教学；教师；高等教育 |
| 辽宁教育研究院 | 118 | 教育；高等教育；高校；辽宁高等教育；育发 |
| 西南大学 | 117 | 教育；教师；课程；高校；教学 |
省级期刊
影响因子 0.11
人气 15805
统计源期刊
影响因子 1.43
人气 10675
省级期刊
影响因子 0.31
人气 9841
省级期刊
影响因子 0.79
人气 6475
省级期刊
影响因子 0.47
人气 4470
省级期刊
人气 4239
省级期刊
影响因子 0.72
人气 3967
省级期刊
影响因子 0.32
人气 2742
省级期刊
影响因子 0.64
人气 2692
省级期刊
影响因子 0.6
人气 2458
