《批判性思维教育研究杂志》(Journal of Critical Thinking Education Research)是国际批判性思维教育领域具有重要影响力的学术期刊,由国际批判性思维教育协会(International Society for Critical Thinking Education)。该杂志以推动批判性思维理论发展与实践创新为宗旨,致力于搭建跨学科、跨文化的学术交流平台,为全球教育工作者、研究者及政策制定者提供前沿研究成果与实践经验。
创刊背景源于21世纪教育改革的深化需求。面对信息爆炸与知识碎片化挑战,杂志倡导通过系统培养批判性思维技能,提升学习者的分析能力、逻辑推理与决策水平。其编委会由哈佛大学、剑桥大学等顶尖学府的知名学者组成,采用双盲同行评议制度,严格筛选具有理论深度与实践价值的研究论文。
杂志内容涵盖三大核心维度:批判性思维教育理论建构、教学策略创新及评估体系研究。既有对苏格拉底问答法、批判性话语分析等经典理论的当代诠释,也包含数字化学习环境下混合式教学模式的探索。特色栏目如"跨文化案例研究"深度剖析不同教育体系中批判性思维培养的实践差异,"认知偏差干预实验"则展示神经科学视角下的教学创新。
教学与测试 思考与实践 基础教育 编读往来等
(1)内容摘要:用精炼的语言提炼出文章的核心观点和创新之处,不能写成研究背景介绍。一般不超过400字,用楷体小4号字。
(2)要求作者有严谨的学风和朴实的文风,提倡互相尊重和自由讨论。凡采用他人学说,必须加注说明。
(3)参考文献按在正文中出现的先后次序列于文后,排在注释之后。参考文献的序号用数字加方括号表示,如[1]、[2]、[3]…,与正文中的指示序号格式一致。
(4)注释:对文章中特定内容(引用数据、观点和结论)加以说明,在行文的右上角采用①②③……顺序标出,使用页下注,每页顺序编码。
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(10)题名要科学、精练、准确、具体,一般不是一个完整的语句,基本由关键词串联组成,是具有名词性特点的一段文字。
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