由于受人员编制和经费的限制，许多教育类期刊编辑部都不设专职校队人员，往往一篇稿件由一个编辑加工修改，由同一编辑校队，这种“编校合一”的工作模式已成为一种普遍现象。在古代，编辑称：“编篆”或“编修”，校队称“校雌”或“校勘”。前者职责为收集材料、整理成书，后者职责为比勘书稿（版本）文字、篇章的异同，校正其讹误，力求书稿的完整和。两者虽有分工，但都是期刊编辑工作的组成部分，缺一不可、紧密相依。笔者根究几年来的编辑工作经验体会到，这种＇‘编校合一”的工作模式自有它的优势。

一、教育期刊编校工作的优势

1.编校相长共同提高。在时间工作中，集编、校于一身，摆脱了通常意义上认为的校队必须忠于原稿的束缚。编辑通过校队训练和实践，增强了辩字能力，能很快发现文章中的错误。好文章是改出来的，在校队时，实际上认为编辑人员在此提供了修改文章的机会，以使文章更加精炼、和完善。

2.有助于编辑人员之间互相学习。在实际的编辑工作扫，每个人分担着不同的栏目。而在校对时，有时总要看列其他编辑加工整理过的稿件，这样就提供了一个学习别权如何修改文章的极好机会，使自己能够取人之长，补己之复，开阔思路，开阔眼界，逐步提高加工整理稿件的能力。

3.有助于进一步提高编辑的语言文字修养。一个好的校才人员对错字有着超乎常人的敏感和反应能力。让编辑做交对工作，久而久之，集沙成塔，无疑对提高编辑的语言文护素养有着莫大的好处。

二、教育期刊的功能

1、教育期刊传播功能

教育期刊是传递教育改革信息的重要载体，其传播功能主要体现在两个方面：及时，作为宣传的媒介，它是教育信息的传播者。它要反映教育科研的动态，传播教育教学研究和课程改革的新成果，向教育部门和社会输出教育发展的信息，为教育工作者提供具有应用和参考价值的理论和经验。第二，教育期刊作为教育信息传播者的同时3也是教育信息传播的“把关人”。首先，在体现教育期刊的办刊宗旨的基础上，期刊按照既定的报道规划，要求作者按照选题撰写教育文稿，对教育信息的形成起着引导作用。其次，教育期刊在满足读者那些符合办刊宗旨的需求的同时，还要对读者施加影响，从政治、思想和学术等方面引导读者对教育信息产生新的需求，从而为读者提供新的教育信息的服务。

2、教育期刊的指导功能

当前，在教育改革中，有许多新问题有待于人们去认识、思考和研究，以便寻求解决问题的良策。因此，教育期刊要紧密联系教育改革的实际，有针对性地指导教育工作者对改革中出现的新理论的学习和对新问题的研究探索。如当前教育改革研究的重点是基础教育中的素质教育问题，因此，教育期刊应注重从以下三个方面进行研究和指导：首先是注重提高教育质量的研究。在选题上侧重宣传下列问题：+.破除片面追求升学率的思想，贯彻教育方针；%.扭转“尖子教育”倾向，大力倡导面向全体学生，坚持因材施教、分类推进的教学原则；’.打破以教师为中心的课堂教学结构，推进以学生为主体、以教师为主导的启发式教学方法的改革；2.针对脱离实际的封闭式办学模式的弊端，构建理论联系实际的学校、家庭、社会“三结合”的办学模式。其次是注重提高教师素质的研究。教育期刊要把培养教师的思想道德品质，丰富教师的科学文化知识，提高教师的科学研究水平，激发教师的创新意识和开拓精神等问题的研究放到为教育服务的主体上来。再次是注重提高学生能力的研究。素质教育注重提高学生的能力，而学生获得能力的主要渠道是课堂，因此，教育期刊要从优化课堂教学结构，改进教学方法，提高学生能力，开发学生智力，培养学生的学习兴趣、积极情感和意志品质等方面进行研究和指导。

3、教育期刊的培养功能

教育期刊是交流社会主义教育理论和教改实践经验的载体。许多教育理论在这里得到了深入的探讨和充分的展示，许多在教改过程中遇到的新问题在这里找到了解决的思路和办法。教育期刊贮存的丰富信息，不仅为教育决策者提供了指导教育改革的理论依据，而且也为广大教师和教育科研人员提供了教育教学研究方面的参考资料。教育期刊也是培养教育科研人才的园地。一些青年教育工作者因在刊物上发表了力作而崭露头角；一些默默无闻的教师因被编辑慧眼所识，使其多年积累的教学经验得到了认可，在教坛上展露才华，从而得以晋升职称及获得各种褒奖。许多教师在作品被发表后，教育改革的积极性被激发了出来，工作劲头更足了，成为教育改革的骨干力量。

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