在线客服
Computers & Education
人气:16

Computers & Education SCIESSCI

  • ISSN:0360-1315
  • 出版商:Elsevier Ltd
  • 出版语言:English
  • E-ISSN:1873-782X
  • 出版地区:ENGLAND
  • 是否预警:
  • 创刊时间:1976
  • 出版周期:Bimonthly
  • TOP期刊:
  • 影响因子:8.9
  • 是否OA:未开放
  • CiteScore:27.1
  • H-index:149
  • 研究类文章占比:92.09%
  • Gold OA文章占比:27.55%
  • 文章自引率:0.0583...
  • 开源占比:0.1536
  • OA被引用占比:0.0652...
  • 出版国人文章占比:0.1
  • 出版修正文章占比:0.0088...
  • 国际标准简称:COMPUT EDUC
  • 涉及的研究方向:工程技术-计算机:跨学科应用
  • 中文名称:计算机与教育
  • 预计审稿周期: 一般,3-6周 约11.9周
国内分区信息:

大类学科:教育学  中科院分区  1区

国际分区信息:

JCR学科:COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS、EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH  JCR分区  Q1

  • 影响因子:8.9
  • Gold OA文章占比:27.55%
  • OA被引用占比:0.0652...
  • CiteScore:27.1
  • 研究类文章占比:92.09%
  • 开源占比:0.1536
  • 文章自引率:0.0583...
  • 出版国人文章占比:0.1

推荐合适期刊 投稿指导 助力快速见刊免费咨询

Computers & Education 期刊简介

Computers & Education是教育学领域的一本权威期刊。由Elsevier Ltd出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于1976年,是教育学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载工程技术-计算机:跨学科应用及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI1区期刊,相当于A级期刊(最高刊物级别),它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。

同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 一般,3-6周 约11.9周。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。

Computers & Education 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 计算机:跨学科应用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区 1区
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 计算机:跨学科应用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区 1区
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 计算机:跨学科应用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区 1区
中科院分区 2021年12月基础版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
工程技术 2区 COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 计算机:跨学科应用 2区
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 计算机:跨学科应用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区 1区
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 计算机:跨学科应用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区 1区

Computers & Education 期刊国际分区信息(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS SCIE Q1 8 / 169

95.6%

学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 3 / 756

99.7%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS SCIE Q1 1 / 169

99.7%

学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 5 / 756

99.4%

CiteScore指数(2024年最新版)

  • CiteScore:27.1
  • SJR:3.651
  • SNIP:5.041
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 1 / 1543

99%

大类:Social Sciences 小类:General Computer Science Q1 4 / 232

98%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
期刊影响因子和自引率趋势图

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 217 235 161 150 211 198 226 214 184 139
国家/地区发文量统计
国家/地区 数量
USA 169
CHINA MAINLAND 88
Taiwan 82
Australia 55
Spain 48
GERMANY (FED REP GER) 39
England 37
Netherlands 33
Turkey 28
Israel 21
机构发文量统计
机构 数量
NATIONAL TAIWAN NORMAL UNIVERSITY 22
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 20
NATIONAL TAIWAN UNIVERSITY OF SCIENCE & TECHNOLOGY 18
UNIVERSITY OF HONG KONG 17
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 13
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 12
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA 11
CENTRAL CHINA NORMAL UNIVERSITY 10
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK) 9
OHIO STATE UNIVERSITY 9

高引用文章

文章名称 引用次数
The technology acceptance model (TAM): A meta-analytic structural equation modeling approach to explaining teachers' adoption of digital technology in education 83
Augmented reality for STEM learning: A systematic review 59
The flipped classroom: A review of its advantages and challenges 55
Examination of relationships among students' self-determination, technology acceptance, satisfaction, and continuance intention to use K-MOOCs 47
Technology Acceptance Model in M-learning context: A systematic review 42
E-learning success determinants: Brazilian empirical study 41
The impact of a flipped classroom approach on student learning experience 41
The use of mobile learning in higher education: A systematic review 37
Visual learning analytics of educational data: A systematic literature review and research agenda 33
Trends in mobile technology-supported collaborative learning: A systematic review of journal publications from 2007 to 2016 32

免责声明

若用户需要出版服务,请联系出版商:PERGAMON-ELSEVIER SCIENCE LTD, THE BOULEVARD, LANGFORD LANE, KIDLINGTON, OXFORD, ENGLAND, OX5 1GB。

友情链接