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Computers & Education是教育学领域的一本权威期刊。由Elsevier Ltd出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于1976年,是教育学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载工程技术-计算机:跨学科应用及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI1区期刊,相当于A级期刊(最高刊物级别),它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。
同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 一般,3-6周 约11.9周。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 1区 | COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 计算机:跨学科应用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 1区 1区 | 是 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 1区 | COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 计算机:跨学科应用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 1区 1区 | 是 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 1区 | COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 计算机:跨学科应用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 1区 1区 | 是 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
工程技术 | 2区 | COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 计算机:跨学科应用 | 2区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 1区 | COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 计算机:跨学科应用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 1区 1区 | 是 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 1区 | COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 计算机:跨学科应用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 1区 1区 | 是 | 否 |
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS | SCIE | Q1 | 8 / 169 |
95.6% |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 3 / 756 |
99.7% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS | SCIE | Q1 | 1 / 169 |
99.7% |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 5 / 756 |
99.4% |
学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
大类:Social Sciences 小类:Education | Q1 | 1 / 1543 |
99% |
大类:Social Sciences 小类:General Computer Science | Q1 | 4 / 232 |
98% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年发文量 | 217 | 235 | 161 | 150 | 211 | 198 | 226 | 214 | 184 | 139 |
国家/地区 | 数量 |
USA | 169 |
CHINA MAINLAND | 88 |
Taiwan | 82 |
Australia | 55 |
Spain | 48 |
GERMANY (FED REP GER) | 39 |
England | 37 |
Netherlands | 33 |
Turkey | 28 |
Israel | 21 |
机构 | 数量 |
NATIONAL TAIWAN NORMAL UNIVERSITY | 22 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 20 |
NATIONAL TAIWAN UNIVERSITY OF SCIENCE & TECHNOLOGY | 18 |
UNIVERSITY OF HONG KONG | 17 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 13 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 12 |
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 11 |
CENTRAL CHINA NORMAL UNIVERSITY | 10 |
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK) | 9 |
OHIO STATE UNIVERSITY | 9 |
文章名称 | 引用次数 |
The technology acceptance model (TAM): A meta-analytic structural equation modeling approach to explaining teachers' adoption of digital technology in education | 83 |
Augmented reality for STEM learning: A systematic review | 59 |
The flipped classroom: A review of its advantages and challenges | 55 |
Examination of relationships among students' self-determination, technology acceptance, satisfaction, and continuance intention to use K-MOOCs | 47 |
Technology Acceptance Model in M-learning context: A systematic review | 42 |
E-learning success determinants: Brazilian empirical study | 41 |
The impact of a flipped classroom approach on student learning experience | 41 |
The use of mobile learning in higher education: A systematic review | 37 |
Visual learning analytics of educational data: A systematic literature review and research agenda | 33 |
Trends in mobile technology-supported collaborative learning: A systematic review of journal publications from 2007 to 2016 | 32 |
SCIE
影响因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影响因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影响因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影响因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影响因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影响因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影响因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影响因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影响因子 2.1
CiteScore 5.5
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