Academic Medicine
人气:4

Academic Medicine SCIE

  • ISSN:1040-2446
  • 出版商:Lippincott Williams and Wilkins Ltd.
  • 出版语言:English
  • E-ISSN:1938-808X
  • 出版地区:UNITED STATES
  • 是否预警:
  • 创刊时间:1989
  • 出版周期:Monthly
  • TOP期刊:
  • 影响因子:5.3
  • 是否OA:未开放
  • CiteScore:7.8
  • H-index:130
  • 研究类文章占比:90.11%
  • Gold OA文章占比:10.60%
  • 文章自引率:0.0945...
  • 开源占比:0.0875
  • OA被引用占比:0.0857...
  • 出版修正文章占比:0.0197...
  • 国际标准简称:ACAD MED
  • 涉及的研究方向:医学-卫生保健
  • 中文名称:学术医学
  • 预计审稿周期: 一般,3-6周
国内分区信息:

大类学科:教育学  中科院分区  2区

国际分区信息:

JCR学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES、HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES  JCR分区  Q1

  • 影响因子:5.3
  • Gold OA文章占比:10.60%
  • OA被引用占比:0.0857...
  • CiteScore:7.8
  • 研究类文章占比:90.11%
  • 开源占比:0.0875
  • 文章自引率:0.0945...

推荐合适期刊 投稿指导 助力快速见刊

Academic Medicine 期刊简介

Academic Medicine是教育学领域的一本权威期刊。由Lippincott Williams and Wilkins Ltd.出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于1989年,是教育学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载医学-卫生保健及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE数据库收录,并被划分为中科院SCI2区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。

同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 一般,3-6周 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。

Academic Medicine 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 卫生保健与服务 1区 1区
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 卫生保健与服务 1区 1区
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 卫生保健与服务 1区 1区
中科院分区 2021年12月基础版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
医学 2区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 卫生保健与服务 1区 1区
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 卫生保健与服务 1区 1区
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 卫生保健与服务 1区 1区

Academic Medicine 期刊国际分区信息(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 3 / 85

97.1%

学科:HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES SCIE Q1 13 / 174

92.8%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 3 / 85

97.06%

学科:HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES SCIE Q1 7 / 175

96.29%

CiteScore指数(2024年最新版)

  • CiteScore:7.8
  • SJR:1.56
  • SNIP:2.049
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 99 / 1543

93%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
期刊影响因子和自引率趋势图

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 228 198 196 194 196 215 251 196 228 182
国家/地区发文量统计
国家/地区 数量
USA 1426
Canada 232
Netherlands 72
England 36
Australia 22
Singapore 9
Israel 7
South Africa 7
Denmark 6
Ireland 6
机构发文量统计
机构 数量
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 176
HARVARD UNIVERSITY 112
UNIVERSITY OF TORONTO 99
UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM 88
UNIFORMED SERVICES UNIVERSITY OF THE HEALTH SCIENCES - USA 68
STANFORD UNIVERSITY 66
MAYO CLINIC 65
UNIVERSITY OF PENNSYLVANIA 62
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM 60
JOHNS HOPKINS UNIVERSITY 55

高引用文章

文章名称 引用次数
Gender Differences in Academic Medicine: Retention, Rank, and Leadership Comparisons From the National Faculty Survey 50
Bodies for Anatomy Education in Medical Schools: An Overview of the Sources of Cadavers Worldwide 32
Medicine as a Community of Practice: Implications for Medical Education 27
The More Things Change, the More They Stay the Same: A Study to Evaluate Compliance With Inclusion and Assessment of Women and Minorities in Randomized Controlled Trials 24
Teaching the Social Determinants of Health: A Path to Equity or a Road to Nowhere? 24
The Problems With Burnout Research 22
Beyond the Lamppost: A Proposal for a Fourth Wave of Education for Collaboration 20
How Small Differences in Assessed Clinical Performance Amplify to Large Differences in Grades and Awards: A Cascade With Serious Consequences for Students Underrepresented in Medicine 20
A Core Components Framework for Evaluating Implementation of Competency-Based Medical Education Programs 20
Teaching Critical Thinking: A Case for Instruction in Cognitive Biases to Reduce Diagnostic Errors and Improve Patient Safety 20

免责声明

若用户需要出版服务,请联系出版商:LIPPINCOTT WILLIAMS & WILKINS, 530 WALNUT ST, PHILADELPHIA, USA, PA, 19106-3621。

友情链接