Cbe-life Sciences Education
人气:18

Cbe-life Sciences Education SCIE

  • ISSN:1931-7913
  • 出版商:American Society for Cell Biology
  • 出版语言:English
  • E-ISSN:1931-7913
  • 出版地区:UNITED STATES
  • 是否预警:
  • 创刊时间:2006
  • 出版周期:Quarterly
  • TOP期刊:
  • 影响因子:4.6
  • 是否OA:开放
  • CiteScore:6.5
  • H-index:48
  • 研究类文章占比:100.00%
  • Gold OA文章占比:97.24%
  • 文章自引率:0.1351...
  • 开源占比:0.985
  • OA被引用占比:0.9961...
  • 出版修正文章占比:0.0384...
  • 国际标准简称:CBE-LIFE SCI EDUC
  • 涉及的研究方向:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
  • 中文名称:Cbe-生命科学教育
  • 预计审稿周期: 12周,或约稿
国内分区信息:

大类学科:教育学  中科院分区  2区

国际分区信息:

JCR学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES  JCR分区  Q1

  • 影响因子:4.6
  • Gold OA文章占比:97.24%
  • OA被引用占比:0.9961...
  • CiteScore:6.5
  • 研究类文章占比:100.00%
  • 开源占比:0.985
  • 文章自引率:0.1351...

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Cbe-life Sciences Education 期刊简介

Cbe-life Sciences Education是教育学领域的一本权威期刊。由American Society for Cell Biology出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于2006年,是教育学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE数据库收录,并被划分为中科院SCI2区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。

同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 12周,或约稿 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。

Cbe-life Sciences Education 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 2区
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 2区
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 2区
中科院分区 2021年12月基础版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
生物 3区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 3区
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 2区
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 2区

Cbe-life Sciences Education 期刊国际分区信息(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 8 / 85

91.2%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 5 / 85

94.71%

CiteScore指数(2024年最新版)

  • CiteScore:6.5
  • SJR:1.318
  • SNIP:1.781
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 159 / 1543

89%

大类:Social Sciences 小类:General Biochemistry, Genetics and Molecular Biology Q2 57 / 221

74%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
Created with Highcharts 4.2.6大类分区大类分区2014年2015年2016年2017年2018年2019年2020年2021年2022年1.522.533.544.5
期刊影响因子和自引率趋势图
Created with Highcharts 4.2.6影响因子自引率影响因子自引率2015年2016年2017年2018年2019年2020年2021年2022年2023年012345020406080100

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 62 53 102 70 81 76 78 70 52 59
国家/地区发文量统计
国家/地区 数量
USA 249
Canada 10
Sweden 5
GERMANY (FED REP GER) 4
Israel 2
MARSHALL ISLANDS 1
New Zealand 1
Norway 1
Scotland 1
South Africa 1
机构发文量统计
机构 数量
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 35
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA 31
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 24
UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM 24
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM 23
ARIZONA STATE UNIVERSITY 17
MICHIGAN STATE UNIVERSITY 16
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM 15
UNIVERSITY OF WASHINGTON 15
UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM 11

高引用文章

文章名称 引用次数
A Longitudinal Study of How Quality Mentorship and Research Experience Integrate Underrepresented Minorities into STEM Careers 22
Effects of Discovery, Iteration, and Collaboration in Laboratory Courses on Undergraduates' Research Career Intentions Fully Mediated by Student Ownership 15
Trust, Growth Mindset, and Student Commitment to Active Learning in a College Science Course 15
Language Matters: Considering Microaggressions in Science 12
One Size Doesn't Fit All: Using Factor Analysis to Gather Validity Evidence When Using Surveys in Your Research 11
FAIL Is Not a Four-Letter Word: A Theoretical Framework for Exploring Undergraduate Students' Approaches to Academic Challenge and Responses to Failure in STEM Learning Environments 10
Collectively Improving Our Teaching: Attempting Biology Department-wide Professional Development in Scientific Teaching 9
Student Anxiety and Perception of Difficulty Impact Performance and Persistence in Introductory Biology Courses 9
Inclusive Teaching 8
A Framework to Guide Undergraduate Education in Interdisciplinary Science 8

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