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Chemistry Education Research And Practice是教育学领域的一本权威期刊。由Ioannina University School of Medicine出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于2000年,是教育学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载化学-学科教育及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI2区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。
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大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 | 2区 2区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 | 2区 2区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 | 2区 2区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
化学 | 4区 | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 | 3区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 | 2区 2区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 | 2区 2区 | 否 | 否 |
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 120 / 756 |
84.2% |
学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q1 | 20 / 85 |
77.1% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 120 / 756 |
84.19% |
学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q1 | 12 / 85 |
86.47% |
学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
大类:Social Sciences 小类:Education | Q1 | 284 / 1543 |
81% |
大类:Social Sciences 小类:Chemistry (miscellaneous) | Q2 | 38 / 111 |
66% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年发文量 | 62 | 65 | 80 | 57 | 86 | 61 | 74 | 85 | 71 | 67 |
国家/地区 | 数量 |
USA | 104 |
Turkey | 22 |
Australia | 19 |
England | 18 |
GERMANY (FED REP GER) | 17 |
CHINA MAINLAND | 10 |
Canada | 8 |
Finland | 8 |
South Africa | 8 |
Scotland | 6 |
机构 | 数量 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 16 |
UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM | 11 |
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM | 7 |
PURDUE UNIVERSITY SYSTEM | 7 |
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE | 7 |
JUSTUS LIEBIG UNIVERSITY GIESSEN | 6 |
MIAMI UNIVERSITY | 6 |
MONASH UNIVERSITY | 6 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 6 |
UNIVERSITY OF OTTAWA | 6 |
文章名称 | 引用次数 |
The effect of math SAT on women's chemistry competency beliefs | 15 |
Evaluating student motivation in organic chemistry courses: moving from a lecture-based to a flipped approach with peer-led team learning | 13 |
y Undergraduate recognition of curriculum-related skill development and the skills employers are seeking | 12 |
Resolving the complexity of organic chemistry students' reasoning through the lens of a mechanistic framework | 12 |
Improving general chemistry performance through a growth mindset intervention: selective effects on underrepresented minorities | 11 |
This mechanistic step is productive: organic chemistry students' backward-oriented reasoning | 11 |
Covariational reasoning and mathematical narratives: investigating students' understanding of graphs in chemical kinetics | 9 |
A comparison of online and traditional chemistry lecture and lab | 8 |
Inquiry and industry inspired laboratories: the impact on students' perceptions of skill development and engagements | 8 |
Flipped classroom use in chemistry education: results from a survey of postsecondary faculty members | 7 |
SCIE
影响因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影响因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影响因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影响因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影响因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影响因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影响因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影响因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影响因子 2.1
CiteScore 5.5
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