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Journal Of Biological Education是教育学领域的一本优秀期刊。由Taylor and Francis Ltd.出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于1967年,该期刊主要刊载生物-生物学及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI4区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。
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大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | BIOLOGY 生物学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 | 4区 4区 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
生物学 | 4区 | BIOLOGY 生物学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 | 4区 4区 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
生物学 | 4区 | BIOLOGY 生物学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 | 4区 4区 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
生物 | 4区 | BIOLOGY 生物学 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 | 4区 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
生物学 | 4区 | BIOLOGY 生物学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 | 4区 4区 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
生物学 | 4区 | BIOLOGY 生物学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 | 4区 4区 4区 | 否 | 否 |
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:BIOLOGY | SCIE | Q3 | 76 / 109 |
30.7% |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q3 | 428 / 756 |
43.5% |
学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q3 | 56 / 85 |
34.7% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:BIOLOGY | SCIE | Q3 | 63 / 109 |
42.66% |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q3 | 484 / 756 |
36.04% |
学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q3 | 55 / 85 |
35.88% |
学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
大类:Agricultural and Biological Sciences 小类:General Agricultural and Biological Sciences | Q2 | 78 / 221 |
64% |
大类:Agricultural and Biological Sciences 小类:Education | Q2 | 550 / 1543 |
64% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年发文量 | 26 | 30 | 30 | 34 | 38 | 46 | 95 | 96 | 77 | 38 |
国家/地区 | 数量 |
USA | 41 |
England | 27 |
GERMANY (FED REP GER) | 15 |
Spain | 13 |
Brazil | 9 |
Argentina | 7 |
Australia | 6 |
CHINA MAINLAND | 5 |
Portugal | 5 |
Sweden | 5 |
机构 | 数量 |
UNIVERSITY OF LONDON | 7 |
CONSEJO NACIONAL DE INVESTIGACIONES CIENTIFICAS Y TECNICAS (CONICET) | 5 |
UNIVERSIDAD NACIONAL RIO CUARTO | 5 |
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE | 4 |
FUNDACAO OSWALDO CRUZ | 3 |
JOHANNES GUTENBERG UNIVERSITY OF MAINZ | 3 |
LINKOPING UNIVERSITY | 3 |
UNIVERSITY OF MUNSTER | 3 |
UTRECHT UNIVERSITY | 3 |
AMERICAN UNIVERSITY OF BEIRUT | 2 |
文章名称 | 引用次数 |
Legitimation code theory to facilitate transition from high school to first-year biology | 5 |
Student-centered introductory biology course: evidence for deep learning | 4 |
Students' conceptions of the carbon cycle: identifying and interrelating components of the carbon cycle and tracing carbon atoms across the levels of biological organisation | 4 |
Differences in acquired knowledge and attitudes achieved with traditional, computer-supported and virtual laboratory biology laboratory exercises | 3 |
The associations between social-media use and academic performance among undergraduate students in biology | 3 |
The contribution of dichotomous keys to the quality of biological-botanical knowledge of eighth grade students | 3 |
The effects of an online learning environment with worked examples and peer feedback on students' argumentative essay writing and domain-specific knowledge acquisition in the field of biotechnology | 3 |
Fabrication of a low-cost on-stage cell incubator with full automation | 3 |
Connecting ecology to daily life: how students and teachers relate food webs to the food they eat | 3 |
Effective field trips in nature: the interplay between novelty and learning | 3 |
SCIE
影响因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影响因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影响因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影响因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影响因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影响因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影响因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影响因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影响因子 2.1
CiteScore 5.5
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