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Journal Of Engineering Education
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人气：9

Journal Of Engineering Education SCIESSCI

  • ISSN：1069-4730
  • 出版商：Wiley-Blackwell
  • 出版语言：English
  • E-ISSN：2168-9830
  • 出版地区：UNITED STATES
  • 是否预警：否
  • 创刊时间：1911
  • 出版周期：Quarterly
  • TOP期刊：是
  • 影响因子：3.9
  • 是否OA：未开放
  • CiteScore：12.2
  • H-index：93
  • 研究类文章占比：77.59%
  • Gold OA文章占比：53.28%
  • 文章自引率：0.1176...
  • 开源占比：0.377
  • OA被引用占比：0.1205...
  • 出版国人文章占比：0.02
  • 国际标准简称：J ENG EDUC
  • 涉及的研究方向：工程技术-工程：综合
  • 中文名称：工程教育杂志
  • 预计审稿周期： 12周，或约稿
国内分区信息：

大类学科：工程技术  中科院分区  2区

国际分区信息：

JCR学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH、EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES、ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY  JCR分区  Q1

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期刊简介 国内分区 国际分区 CiteScore 期刊评价 发文统计 高引用文章
  • 影响因子：3.9
  • Gold OA文章占比：53.28%
  • OA被引用占比：0.1205...
  • CiteScore：12.2
  • 研究类文章占比：77.59%
  • 开源占比：0.377
  • 文章自引率：0.1176...
  • 出版国人文章占比：0.02

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Journal Of Engineering Education 期刊简介

Journal Of Engineering Education是工程技术领域的一本权威期刊。由Wiley-Blackwell出版社出版。该期刊主要发表工程技术领域的原创性研究成果。创刊于1911年，是工程技术领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载工程技术-工程：综合及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展，更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准，确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外，该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录，并被划分为中科院SCI2区期刊，它始终坚持创新，不断专注于发布高度有价值的研究成果，不断推动工程技术领域的进步。

同时，我们注重来稿文章表述的清晰度，以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此，我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 12周，或约稿 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑，建议您在提交前主动与期刊主编取得联系，或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向，为您推荐最为合适的期刊，助力您顺利投稿，实现学术成果的顺利发表。

Journal Of Engineering Education 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
工程技术 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY 工程：综合 2区 2区 2区 否 否
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
工程技术 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY 工程：综合 2区 2区 2区 否 否
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
工程技术 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY 工程：综合 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 2区 2区 3区 否 否
中科院分区 2021年12月基础版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
工程技术 3区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY 工程：综合 2区 3区 否 否
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
工程技术 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY 工程：综合 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 2区 2区 3区 否 否
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
工程技术 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY 工程：综合 2区 2区 2区 否 否

Journal Of Engineering Education 期刊国际分区信息（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 38 / 756

95%
学科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 9 / 85

90%
学科：ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY SCIE Q1 29 / 179

84.1%
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 138 / 756

81.81%
学科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 16 / 85

81.76%
学科：ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY SCIE Q1 24 / 180

86.94%

CiteScore指数（2024年最新版）

  • CiteScore：12.2
  • SJR：1.476
  • SNIP：4.874
学科类别 分区 排名 百分位
大类：Social Sciences 小类：Education Q1 27 / 1543

98%
大类：Social Sciences 小类：General Engineering Q1 14 / 307

95%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
期刊影响因子和自引率趋势图

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 24 19 22 23 24 24 43 50 30 58
国家/地区发文量统计
国家/地区 数量
USA 108
Australia 3
CHINA MAINLAND 3
Canada 3
England 3
Belgium 2
GERMANY (FED REP GER) 2
Ireland 2
South Africa 2
Finland 1
机构发文量统计
机构 数量
PURDUE UNIVERSITY SYSTEM 26
VIRGINIA POLYTECHNIC INSTITUTE & STATE UNIVERSITY 13
CLEMSON UNIVERSITY 10
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM 8
OHIO STATE UNIVERSITY 7
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) 7
UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM 7
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA 6
NEVADA SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (NSHE) 5
UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM 5

高引用文章

文章名称 引用次数
Engineering Students' Perceptions of Problem Solving and Their Future 11
The impact of flipped classrooms on student achievement in engineering education: A meta-analysis of 10 years of research 10
Entrepreneurship Assessment in Higher Education: A Research Review for Engineering Education Researchers 6
Beyond pipeline and pathways: Ecosystem metrics 6
Learning from small numbers: Studying ruling relations that gender and race the structure of US engineering education 6
Experiences of First-Year Engineering Students Working on Ill-Structured Problems in Teams 5
Supporting the Narrative Agency of a Marginalized Engineering Student 5
Characterizing capstone design teaching: A functional taxonomy 4
Characterizing the interplay of cognitive and metacognitive knowledge in computational modeling and simulation practices 4
Zooming Out from the Struggling Individual Student: An Account of the Cultural Construction of Engineering Ability in an Undergraduate Programming Class 4

我们的优势

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