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Nurse Education Today
人气:11

Nurse Education Today SCIESSCI

  • ISSN:0260-6917
  • 出版商:Churchill Livingstone
  • 出版语言:English
  • E-ISSN:1532-2793
  • 出版地区:SCOTLAND
  • 是否预警:
  • 创刊时间:1981
  • 出版周期:Bimonthly
  • TOP期刊:
  • 影响因子:3.6
  • 是否OA:未开放
  • CiteScore:6.9
  • H-index:65
  • 研究类文章占比:81.44%
  • Gold OA文章占比:19.47%
  • 文章自引率:0.1282...
  • 开源占比:0.1323
  • OA被引用占比:0.0298...
  • 出版国人文章占比:0.06
  • 出版修正文章占比:0.0034...
  • 国际标准简称:NURS EDUC TODAY
  • 涉及的研究方向:医学-护理
  • 中文名称:今日护士教育
  • 预计审稿周期: 一般,3-8周
国内分区信息:

大类学科:医学  中科院分区  2区

国际分区信息:

JCR学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES、NURSING  JCR分区  Q1

  • 影响因子:3.6
  • Gold OA文章占比:19.47%
  • OA被引用占比:0.0298...
  • CiteScore:6.9
  • 研究类文章占比:81.44%
  • 开源占比:0.1323
  • 文章自引率:0.1282...
  • 出版国人文章占比:0.06

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Nurse Education Today 期刊简介

Nurse Education Today是医学领域的一本权威期刊。由Churchill Livingstone出版社出版。该期刊主要发表医学领域的原创性研究成果。创刊于1981年,是医学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载医学-护理及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI2区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动医学领域的进步。

同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 一般,3-8周 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。

Nurse Education Today 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
医学 2区 NURSING 护理 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 1区 2区
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
医学 1区 NURSING 护理 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 1区 2区
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
医学 1区 NURSING 护理 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 1区 2区
中科院分区 2021年12月基础版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
医学 3区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 NURSING 护理 2区 1区
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
医学 1区 NURSING 护理 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 1区 2区
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
医学 1区 NURSING 护理 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 1区 3区

Nurse Education Today 期刊国际分区信息(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 11 / 85

87.6%

学科:NURSING SCIE, SSCI Q1 9 / 191

95.5%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 7 / 85

92.35%

学科:NURSING SCIE, SSCI Q1 6 / 191

97.12%

CiteScore指数(2024年最新版)

  • CiteScore:6.9
  • SJR:1.091
  • SNIP:1.555
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Nursing 小类:General Nursing Q1 6 / 139

96%

大类:Nursing 小类:Education Q1 143 / 1543

90%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
期刊影响因子和自引率趋势图

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 233 191 330 217 348 197 291 426 349 264
国家/地区发文量统计
国家/地区 数量
Australia 188
USA 163
England 119
CHINA MAINLAND 70
Spain 64
Canada 58
South Korea 43
Turkey 34
Scotland 32
Sweden 29
机构发文量统计
机构 数量
GRIFFITH UNIVERSITY 22
NATIONAL UNIVERSITY OF SINGAPORE 22
MONASH UNIVERSITY 21
UNIVERSITY OF TECHNOLOGY SYDNEY 21
WESTERN SYDNEY UNIVERSITY 20
BOURNEMOUTH UNIVERSITY 16
LA TROBE UNIVERSITY 14
UNIVERSITY OF THE SUNSHINE COAST 14
UNIVERSITY OF OULU 12
UNIVERSITY OF TURKU 12

高引用文章

文章名称 引用次数
The effectiveness of mindfulness meditation for nurses and nursing students: An integrated literature review 30
The impact on nursing students' opinions and motivation of using a Nursing Escape Room as a teaching game: A descriptive study 26
Nursing and midwifery students' stress and coping during their undergraduate education programmes: An integrative review 20
Prevalence of depression among nursing students: A systematic review and meta-analysis 20
Nursing and midwifery students' perceptions of spirituality, spiritual care, and spiritual care competency: A prospective, longitudinal, correlational European study 19
Interprofessional simulation in undergraduate nursing program: An integrative review 19
Smartphones and mobile applications (apps) in clinical nursing education: A student perspective 18
Healthcare students' evaluation of the clinical learning environment and supervision - a cross-sectional study 17
A systematic review of the effectiveness of empathy education for undergraduate nursing students 16
The effectiveness of interventions to improve resilience among health professionals: A systematic review 15

免责声明

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