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Teaching And Learning In Medicine
人气:13

Teaching And Learning In Medicine SCIE

  • ISSN:1040-1334
  • 出版商:Routledge
  • 出版语言:English
  • E-ISSN:1532-8015
  • 出版地区:UNITED STATES
  • 是否预警:
  • 创刊时间:1989
  • 出版周期:Quarterly
  • TOP期刊:
  • 影响因子:2.1
  • 是否OA:未开放
  • CiteScore:5.2
  • H-index:42
  • 研究类文章占比:95.52%
  • Gold OA文章占比:18.45%
  • 文章自引率:0.12
  • 开源占比:0.1342
  • OA被引用占比:0.0354...
  • 出版国人文章占比:0.01
  • 国际标准简称:TEACH LEARN MED
  • 涉及的研究方向:医学-卫生保健
  • 中文名称:医学教学
  • 预计审稿周期: 较慢,6-12周
国内分区信息:

大类学科:教育学  中科院分区  3区

国际分区信息:

JCR学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES、HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES  JCR分区  Q2

  • 影响因子:2.1
  • Gold OA文章占比:18.45%
  • OA被引用占比:0.0354...
  • CiteScore:5.2
  • 研究类文章占比:95.52%
  • 开源占比:0.1342
  • 文章自引率:0.12
  • 出版国人文章占比:0.01

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Teaching And Learning In Medicine 期刊简介

Teaching And Learning In Medicine是教育学领域的一本优秀期刊。由Routledge出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于1989年,该期刊主要刊载医学-卫生保健及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE数据库收录,并被划分为中科院SCI3区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。

同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 较慢,6-12周 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。

Teaching And Learning In Medicine 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 卫生保健与服务 3区 3区
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 卫生保健与服务 2区 2区
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 卫生保健与服务 3区 3区
中科院分区 2021年12月基础版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
医学 4区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 卫生保健与服务 3区 4区
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 卫生保健与服务 3区 3区
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 卫生保健与服务 3区 3区

Teaching And Learning In Medicine 期刊国际分区信息(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q2 26 / 85

70%

学科:HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES SCIE Q3 88 / 174

49.7%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q2 31 / 85

64.12%

学科:HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES SCIE Q2 63 / 175

64.29%

CiteScore指数(2024年最新版)

  • CiteScore:5.2
  • SJR:1.07
  • SNIP:1.514
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Medicine 小类:General Medicine Q1 92 / 636

85%

大类:Medicine 小类:Education Q1 264 / 1543

82%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
期刊影响因子和自引率趋势图

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 60 56 50 47 45 54 92 77 62 67
国家/地区发文量统计
国家/地区 数量
USA 139
Canada 37
Netherlands 17
New Zealand 5
Australia 3
Belgium 3
Taiwan 3
Brazil 2
CHINA MAINLAND 2
Colombia 2
机构发文量统计
机构 数量
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 15
HARVARD UNIVERSITY 14
UNIVERSITY OF TORONTO 12
JOHNS HOPKINS UNIVERSITY 9
MAYO CLINIC 9
MAASTRICHT UNIVERSITY 8
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) 8
UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM 8
SOUTHERN ILLINOIS UNIVERSITY SYSTEM 7
UNIVERSITY OF BRITISH COLUMBIA 7

高引用文章

文章名称 引用次数
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What Experiences in Medical School Trigger Professional Identity Development? 6
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Your Goals, My Goals, Our Goals: The Complexity of Coconstructing Goals with Learners in Medical Education 6
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