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Acm Transactions On Computing Education是工程技术领域的一本优秀期刊。由Association for Computing Machinery (ACM)出版社出版。该期刊主要发表工程技术领域的原创性研究成果。创刊于2001年，该期刊主要刊载EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展，更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准，确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外，该刊同时被SCIE数据库收录，并被划分为中科院SCI3区期刊，它始终坚持创新，不断专注于发布高度有价值的研究成果，不断推动工程技术领域的进步。
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| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 工程技术 | 3区 | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 | 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 工程技术 | 3区 | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 | 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 工程技术 | 3区 | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 | 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 工程技术 | 4区 | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 | 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 工程技术 | 3区 | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 | 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 工程技术 | 3区 | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 | 4区 | 否 | 否 |
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q1 | 15 / 85 |
82.9% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q1 | 14 / 85 |
84.12% |
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Social Sciences 小类：Education | Q1 | 162 / 1543 |
89% |
| 大类：Social Sciences 小类：General Computer Science | Q1 | 47 / 232 |
79% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年发文量 | 0 | 25 | 18 | 27 | 16 | 41 | 30 | 31 | 49 | 43 |
| 国家/地区 | 数量 |
| USA | 47 |
| England | 7 |
| Finland | 6 |
| Sweden | 6 |
| GERMANY (FED REP GER) | 5 |
| Spain | 5 |
| Canada | 4 |
| Croatia | 4 |
| Ireland | 2 |
| Italy | 2 |
| 机构 | 数量 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 6 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 6 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 5 |
| UNIVERSITY OF JYVASKYLA | 4 |
| UNIVERSIDAD DE LA RIOJA | 3 |
| UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM | 3 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 3 |
| UNIVERSITY OF ZAGREB | 3 |
| UPPSALA UNIVERSITY | 3 |
| CHALMERS UNIVERSITY OF TECHNOLOGY | 2 |
| 文章名称 | 引用次数 |
| A Robust Machine Learning Technique to Predict Low-performing Students | 5 |
| A Systematic Literature Review of Automated Feedback Generation for Programming Exercises | 5 |
| An Empirical Investigation on the Benefits of Gamification in Programming Courses | 5 |
| A Controlled Experiment on Python vs C for an Introductory Programming Course: Student's Outcomes | 4 |
| Source-code Similarity Detection and Detection Tools Used in Academia: A Systematic Review | 4 |
| Learning IS Child's Play: Game-Based Learning in Computer Science Education | 3 |
| Does Computer Game Design and Programming Benefit Children? A Meta-Synthesis of Research | 3 |
| Equitable Learning Environments in K-12 Computing: Teachers' Views on Barriers to Diversity | 3 |
| Incorporating Computing Professionals' Know-how: Differences between Assessment by Students, Academics, and Professional Experts | 3 |
| The Core Cyber-Defense Knowledge, Skills, and Abilities That Cybersecurity Students Should Learn in School: Results from Interviews with Cybersecurity Professionals | 3 |
SCIE
影响因子 1.5
CiteScore 2.8
SCIE
影响因子 1.5
CiteScore 3.6
SCIE
CiteScore 8.9
SCIE
影响因子 0.5
CiteScore 1.8
SCIE
影响因子 2.2
CiteScore 6.5
SCIE
影响因子 0.4
CiteScore 2.2
SCIE SSCI
影响因子 4.1
CiteScore 7.1
SCIE SSCI
影响因子 0.9
CiteScore 1.5
SCIE SSCI
影响因子 12.5
CiteScore 22.1
SCIE
影响因子 4.5
CiteScore 8.1
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