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Nurse Education In Practice是医学领域的一本优秀期刊。由Churchill Livingstone出版社出版。该期刊主要发表医学领域的原创性研究成果。创刊于2001年，该期刊主要刊载NURSING及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展，更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准，确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外，该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录，并被划分为中科院SCI3区期刊，它始终坚持创新，不断专注于发布高度有价值的研究成果，不断推动医学领域的进步。
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| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 医学 | 3区 | NURSING 护理 | 2区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 医学 | 2区 | NURSING 护理 | 2区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 医学 | 2区 | NURSING 护理 | 2区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 医学 | 4区 | NURSING 护理 | 3区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 医学 | 2区 | NURSING 护理 | 2区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 医学 | 3区 | NURSING 护理 | 2区 | 否 | 否 |
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：NURSING | SCIE, SSCI | Q1 | 13 / 191 |
93.5% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：NURSING | SCIE, SSCI | Q1 | 15 / 191 |
92.41% |
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Nursing 小类：General Nursing | Q1 | 14 / 139 |
90% |
| 大类：Nursing 小类：Education | Q1 | 237 / 1543 |
84% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年发文量 | 0 | 90 | 153 | 107 | 183 | 177 | 181 | 263 | 185 | 238 |
| 国家/地区 | 数量 |
| Australia | 137 |
| England | 104 |
| USA | 74 |
| Sweden | 40 |
| Canada | 33 |
| Spain | 28 |
| CHINA MAINLAND | 25 |
| Norway | 25 |
| Ireland | 23 |
| Finland | 18 |
| 机构 | 数量 |
| GRIFFITH UNIVERSITY | 22 |
| FLINDERS UNIVERSITY SOUTH AUSTRALIA | 14 |
| WESTERN SYDNEY UNIVERSITY | 13 |
| CENTRAL QUEENSLAND UNIVERSITY | 12 |
| LA TROBE UNIVERSITY | 11 |
| UNIVERSITY OF TECHNOLOGY SYDNEY | 11 |
| UNIVERSITY OF PLYMOUTH | 10 |
| UNIVERSITY OF WOLLONGONG | 10 |
| MONASH UNIVERSITY | 9 |
| TRINITY COLLEGE DUBLIN | 9 |
| 文章名称 | 引用次数 |
| The effectiveness of clinical education models for undergraduate nursing programs: A systematic review | 14 |
| Undergraduate nursing students' experience related to their clinical learning environment and factors affecting to their clinical learning process | 12 |
| Understanding perceptions of nursing professional identity in students entering an Australian undergraduate nursing degree | 12 |
| The flip side of traditional nursing education: A literature review | 11 |
| The impact of simulation based education on nursing confidence, knowledge and patient outcomes on general medicine units | 11 |
| Comparative study of nomophobia among Spanish and Portuguese nursing students | 10 |
| A comprehensive literature review of guidelines facilitating transition of newly graduated nurses to professional nurses | 10 |
| Changing students' perceptions of the homeless: A community service learning experience | 9 |
| Benner's model and Duchscher's theory: Providing the framework for understanding new graduate nurses' transition to practice | 8 |
| Communication skills in nursing: A phenomenologically-based communication training approach | 8 |
SCIE
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