International Journal Of Stem Education
人气:15

International Journal Of Stem Education SCIESSCI

  • ISSN:2196-7822
  • 出版商:Springer International Publishing
  • 出版语言:English
  • E-ISSN:2196-7822
  • 出版地区:GERMANY
  • 是否预警:
  • 创刊时间:2014
  • 出版周期:1 issue/year
  • TOP期刊:
  • 影响因子:5.6
  • 是否OA:开放
  • CiteScore:12.4
  • 研究类文章占比:80.65%
  • Gold OA文章占比:100.00%
  • 文章自引率:0.1194...
  • 开源占比:0.9943
  • OA被引用占比:1
  • 出版国人文章占比:0.03
  • 国际标准简称:INT J STEM EDUC
  • 涉及的研究方向:Social Sciences-Education
  • 中文名称:国际干教育杂志
  • 预计审稿周期: 13 Weeks
国内分区信息:

大类学科:教育学  中科院分区  1区

国际分区信息:

JCR学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH、EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES  JCR分区  Q1

  • 影响因子:5.6
  • Gold OA文章占比:100.00%
  • OA被引用占比:1
  • CiteScore:12.4
  • 研究类文章占比:80.65%
  • 开源占比:0.9943
  • 文章自引率:0.1194...
  • 出版国人文章占比:0.03

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International Journal Of Stem Education 期刊简介

International Journal Of Stem Education是教育学领域的一本权威期刊。由Springer International Publishing出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于2014年,是教育学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载Social Sciences-Education及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI1区期刊,相当于A级期刊(最高刊物级别),它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。

同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 13 Weeks 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。

International Journal Of Stem Education 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 1区 1区
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 1区 1区
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区 2区
中科院分区 2021年12月基础版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
医学 3区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 2区
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区 2区
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 2区 2区

International Journal Of Stem Education 期刊国际分区信息(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 11 / 756

98.6%

学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 2 / 85

98.2%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 13 / 756

98.35%

学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 1 / 85

99.41%

CiteScore指数(2024年最新版)

  • CiteScore:12.4
  • SJR:2.035
  • SNIP:4.461
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 26 / 1543

98%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
期刊影响因子和自引率趋势图

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 0 0 0 0 0 36 54 56 65 62
国家/地区发文量统计
国家/地区 数量
USA 124
GERMANY (FED REP GER) 6
CHINA MAINLAND 5
England 5
Australia 4
Canada 4
South Africa 4
Finland 3
Norway 3
Sweden 3
机构发文量统计
机构 数量
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM 11
UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM 11
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 10
TEXAS A&M UNIVERSITY SYSTEM 10
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA 10
OHIO STATE UNIVERSITY 9
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) 7
UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM 7
UNIVERSITY OF NEBRASKA SYSTEM 7
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 7

高引用文章

文章名称 引用次数
Race and gender differences in how sense of belonging influences decisions to major in STEM 31
Teachers' perception of STEM integration and education: a systematic literature review 30
The influence of active learning practices on student anxiety in large-enrollment college science classrooms 17
The nature of science identity and its role as the driver of student choices 15
Making sense of STEM education in K-12 contexts 13
A descriptive study of race and gender differences in how instructional style and perceived professor care influence decisions to major in STEM 12
Strategies to mitigate student resistance to active learning 11
A study of the correlation between STEM career knowledge, mathematics self-efficacy, career interests, and career activities on the likelihood of pursuing a STEM career among middle school students 10
Students' perceptions of STEM learning after participating in a summer informal learning experience 10
Evidence that communities of practice are associated with active learning in large STEM lectures 9

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