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International Journal Of Stem Education是教育学领域的一本权威期刊。由Springer International Publishing出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于2014年,是教育学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载Social Sciences-Education及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI1区期刊,相当于A级期刊(最高刊物级别),它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。
同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 13 Weeks 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 1区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 | 1区 1区 | 是 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 1区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 | 1区 1区 | 是 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 1区 2区 | 是 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
医学 | 3区 | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 | 2区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 1区 2区 | 是 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 | 2区 2区 | 否 | 否 |
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 11 / 756 |
98.6% |
学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q1 | 2 / 85 |
98.2% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 13 / 756 |
98.35% |
学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q1 | 1 / 85 |
99.41% |
学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
大类:Social Sciences 小类:Education | Q1 | 26 / 1543 |
98% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 36 | 54 | 56 | 65 | 62 |
国家/地区 | 数量 |
USA | 124 |
GERMANY (FED REP GER) | 6 |
CHINA MAINLAND | 5 |
England | 5 |
Australia | 4 |
Canada | 4 |
South Africa | 4 |
Finland | 3 |
Norway | 3 |
Sweden | 3 |
机构 | 数量 |
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM | 11 |
UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM | 11 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 10 |
TEXAS A&M UNIVERSITY SYSTEM | 10 |
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 10 |
OHIO STATE UNIVERSITY | 9 |
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) | 7 |
UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM | 7 |
UNIVERSITY OF NEBRASKA SYSTEM | 7 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 7 |
文章名称 | 引用次数 |
Race and gender differences in how sense of belonging influences decisions to major in STEM | 31 |
Teachers' perception of STEM integration and education: a systematic literature review | 30 |
The influence of active learning practices on student anxiety in large-enrollment college science classrooms | 17 |
The nature of science identity and its role as the driver of student choices | 15 |
Making sense of STEM education in K-12 contexts | 13 |
A descriptive study of race and gender differences in how instructional style and perceived professor care influence decisions to major in STEM | 12 |
Strategies to mitigate student resistance to active learning | 11 |
A study of the correlation between STEM career knowledge, mathematics self-efficacy, career interests, and career activities on the likelihood of pursuing a STEM career among middle school students | 10 |
Students' perceptions of STEM learning after participating in a summer informal learning experience | 10 |
Evidence that communities of practice are associated with active learning in large STEM lectures | 9 |
SCIE
影响因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影响因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影响因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影响因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影响因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影响因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影响因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影响因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影响因子 2.1
CiteScore 5.5
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