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Education For Chemical Engineers是教育学领域的一本权威期刊。由ELSEVIER SCI LTD出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。是教育学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载Multiple及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE数据库收录,并被划分为中科院SCI2区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。
同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 ENGINEERING, CHEMICAL 工程:化工 | 2区 2区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 3区 | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 ENGINEERING, CHEMICAL 工程:化工 | 3区 3区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | ENGINEERING, CHEMICAL 工程:化工 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 | 3区 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
社会科学 | 3区 | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 ENGINEERING, CHEMICAL 工程:化工 | 3区 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | ENGINEERING, CHEMICAL 工程:化工 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 | 3区 4区 | 否 | 否 |
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q1 | 12 / 85 |
86.5% |
学科:ENGINEERING, CHEMICAL | SCIE | Q2 | 63 / 170 |
63.2% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q1 | 20 / 85 |
77.06% |
学科:ENGINEERING, CHEMICAL | SCIE | Q1 | 17 / 171 |
90.35% |
学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
大类:Social Sciences 小类:Education | Q1 | 77 / 1543 |
95% |
大类:Social Sciences 小类:General Chemical Engineering | Q1 | 42 / 273 |
84% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 38 | 56 | 32 | 52 |
国家/地区 | 数量 |
Spain | 35 |
England | 21 |
USA | 14 |
Canada | 6 |
Colombia | 6 |
France | 6 |
GERMANY (FED REP GER) | 5 |
Malaysia | 4 |
New Zealand | 4 |
Portugal | 4 |
机构 | 数量 |
NEWCASTLE UNIVERSITY - UK | 7 |
UNIVERSIDAD DE CANTABRIA | 6 |
IMPERIAL COLLEGE LONDON | 5 |
UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS | 5 |
UNIVERSITAT D'ALACANT | 5 |
UNIVERSITY OF SANTIAGO DE COMPOSTELA | 5 |
CENTRE NATIONAL DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE (CNRS) | 4 |
UNIVERSITE DE LORRAINE | 4 |
UNIVERSITY OF THE ANDES COLOMBIA | 4 |
AUTONOMOUS UNIVERSITY OF MADRID | 3 |
文章名称 | 引用次数 |
Flipped classroom with cooperative learning as a cornerstone | 13 |
Improving teamwork skills and enhancing deep learning via development of board game using cooperative learning method in Reaction Engineering course | 11 |
Programming skills in the industry 4.0: are chemical engineering students able to face new problems? | 10 |
Motivational active learning: An integrated approach to teaching and learning process control | 6 |
A successful experience with the flipped classroom in the Transport Phenomena course | 5 |
Supporting student learning of chemical reaction engineering using a socially scaffolded virtual laboratory concept | 5 |
Teaching reaction kinetics with chemiluminescence | 4 |
A virtual lab as a complement to traditional hands-on labs: Characterization of an alkaline electrolyzer for hydrogen production | 3 |
Online quiz methods for remedial learning in chemical engineering | 3 |
Incorporating life cycle assessment and ecodesign tools for green chemical engineering: A case study of competences and learning outcomes assessment | 3 |
SCIE
影响因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影响因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影响因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影响因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影响因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影响因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影响因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影响因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影响因子 2.1
CiteScore 5.5
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