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Language Assessment Quarterly是文学领域的一本权威期刊。由Taylor & Francis出版社出版。该期刊主要发表文学领域的原创性研究成果。创刊于2004年，是文学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载Multiple及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展，更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准，确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外，该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录，并被划分为中科院SCI2区期刊，它始终坚持创新，不断专注于发布高度有价值的研究成果，不断推动文学领域的进步。
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| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 文学 | 2区 | LANGUAGE & LINGUISTICS 语言与语言学 LINGUISTICS 语言学 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育 | 2区 3区 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 人文科学 | 4区 | LINGUISTICS 语言学 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育 | 4区 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 人文科学 | 4区 | LINGUISTICS 语言学 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育 | 4区 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 人文科学 | 4区 | LINGUISTICS 语言学 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育 | 4区 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 人文科学 | 4区 | LINGUISTICS 语言学 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育 | 4区 4区 | 否 | 否 |
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | N/A | N / A |
0% |
| 学科：LINGUISTICS | SSCI | Q2 | 90 / 297 |
69.9% |
| 学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 54 / 74 |
27.7% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | Q1 | 57 / 393 |
85.62% |
| 学科：LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 68 / 297 |
77.27% |
| 学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 22 / 74 |
70.95% |
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Arts and Humanities 小类：Language and Linguistics | Q1 | 33 / 1088 |
97% |
| 大类：Arts and Humanities 小类：Linguistics and Language | Q1 | 36 / 1167 |
96% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 38 | 26 | 21 | 15 |
| 国家/地区 | 数量 |
| USA | 48 |
| England | 16 |
| CHINA MAINLAND | 14 |
| Australia | 9 |
| GERMANY (FED REP GER) | 7 |
| Belgium | 6 |
| Norway | 6 |
| Iran | 4 |
| Canada | 3 |
| Japan | 3 |
| 机构 | 数量 |
| EDUCATIONAL TESTING SERVICE (ETS) | 8 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) | 6 |
| COLUMBIA UNIVERSITY | 5 |
| COLUMBIA UNIVERSITY TEACHERS COLLEGE | 5 |
| UNIVERSITY OF BEDFORDSHIRE | 5 |
| EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK) | 4 |
| IOWA STATE UNIVERSITY | 4 |
| KU LEUVEN | 4 |
| UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 4 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 4 |
| 文章名称 | 引用次数 |
| Interactional Competence: Conceptualisations, Operationalisations, and Outstanding Questions | 13 |
| Fluency in Second Language Testing: Insights From Different Disciplines | 8 |
| An Innovative Approach to Assessing Depth of Knowledge of Academic Words | 4 |
| One Framework to Unite Them All? Use of the CEFR in European University Entrance Policies | 4 |
| Shifting Sands in Second Language Pronunciation Teaching and Assessment Research and Practice | 4 |
| Incorporating Translanguaging in Language Assessment: The Case of a Test for University Professors | 3 |
| Phraseological Competence: A Missing Component in University Entrance Language Tests? Insights From a Study of EFL Learners' Use of Statistical Collocations | 3 |
| Text Integration and Speaking Proficiency: Linguistic, Individual Differences, and Strategy Use Considerations | 2 |
| An Equal Challenge? Comparing TOEFL iBT (TM) Speaking Tasks with Academic Speaking Tasks | 2 |
| Linking Tests of English for Academic Purposes to the CEFR: The Score User's Perspective | 2 |
SCIE
影响因子 0.6
CiteScore 0.6
SCIE
影响因子 0.7
CiteScore 1
SCIE
CiteScore 2.3
SCIE SSCI
影响因子 5.2
CiteScore 11.2
SCIE
CiteScore 0.2
SCIE SSCI
影响因子 1.6
CiteScore 2.5
SCIE SSCI
影响因子 1.9
CiteScore 3.5
SCIE SSCI
影响因子 2
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影响因子 4.2
CiteScore 8
SCIE SSCI
影响因子 2.4
CiteScore 3.9
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