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International Journal Of Applied Linguistics是文学领域的一本优秀期刊。由Wiley-Blackwell出版社出版。该期刊主要发表文学领域的原创性研究成果。该期刊主要刊载Multiple及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展，更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准，确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外，该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录，并被划分为中科院SCI3区期刊，它始终坚持创新，不断专注于发布高度有价值的研究成果，不断推动文学领域的进步。
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| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 文学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LANGUAGE & LINGUISTICS 语言与语言学 LINGUISTICS 语言学 | 4区 4区 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 人文科学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 | 4区 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 人文科学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 | 4区 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 人文科学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 | 4区 4区 | 否 | 否 |
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 300 / 756 |
60.4% |
| 学科：LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | N/A | N / A |
0% |
| 学科：LINGUISTICS | SSCI | Q2 | 81 / 297 |
72.9% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 194 / 756 |
74.4% |
| 学科：LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | Q1 | 63 / 393 |
84.1% |
| 学科：LINGUISTICS | SSCI | Q2 | 77 / 297 |
74.24% |
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Arts and Humanities 小类：Language and Linguistics | Q1 | 107 / 1088 |
90% |
| 大类：Arts and Humanities 小类：Linguistics and Language | Q1 | 122 / 1167 |
89% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 46 | 25 | 17 | 66 |
| 国家/地区 | 数量 |
| USA | 29 |
| Iran | 16 |
| CHINA MAINLAND | 14 |
| England | 13 |
| Belgium | 6 |
| Japan | 6 |
| Australia | 5 |
| Spain | 5 |
| Poland | 4 |
| Sweden | 4 |
| 机构 | 数量 |
| INDIANA UNIVERSITY SYSTEM | 4 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 4 |
| GOLESTAN UNIV | 3 |
| ISLAMIC AZAD UNIVERSITY | 3 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 3 |
| ZHEJIANG UNIVERSITY | 3 |
| ADAM MICKIEWICZ UNIVERSITY | 2 |
| ALLAMEH TABATABA'I UNIVERSITY | 2 |
| AMERICAN UNIVERSITY OF SHARJAH | 2 |
| CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM | 2 |
| 文章名称 | 引用次数 |
| Syntactic complexity in L2 writing: Individual pathways and emerging group trends | 7 |
| We are not the language police: Comparing multilingual EMI programmes in Europe and Asia | 6 |
| The reliability and validity of automated tools for examining variation in syntactic complexity across genres | 4 |
| Driving instruction at high speed on a race circuit: Issues in action formation and sequence organization | 4 |
| CLIL and pedagogical innovation: Fact or fiction?PALABRAS CLAVE | 4 |
| The effect of content and language integrated learning programmes' intensity on English proficiency: A longitudinal study | 3 |
| I never imagined pronunciation as such an interesting thing: Student teacher perception of innovative practices | 2 |
| The perception-production link revisited: The case of Japanese learners' English /r/ performance | 2 |
| Gender socialization: From L1 to L2 languacultures | 2 |
| Language, sexuality and inclusive pedagogy | 2 |
SCIE
影响因子 0.6
CiteScore 0.6
SCIE
影响因子 0.7
CiteScore 1
SCIE
CiteScore 2.3
SCIE SSCI
影响因子 5.2
CiteScore 11.2
SCIE
CiteScore 0.2
SCIE SSCI
影响因子 1.6
CiteScore 2.5
SCIE SSCI
影响因子 1.9
CiteScore 3.5
SCIE SSCI
影响因子 2
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影响因子 4.2
CiteScore 8
SCIE SSCI
影响因子 2.4
CiteScore 3.9
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