Studies In Continuing Education
人气:4

Studies In Continuing Education SCIESSCI

  • ISSN:0158-037X
  • 出版商:Taylor & Francis
  • 出版语言:English
  • E-ISSN:1470-126X
  • 出版地区:ENGLAND
  • 是否预警:
  • 创刊时间:1978
  • 出版周期:3 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影响因子:1.9
  • 是否OA:未开放
  • CiteScore:4.7
  • 研究类文章占比:100.00%
  • Gold OA文章占比:32.14%
  • 文章自引率:0.0666...
  • 开源占比:0.25
  • OA被引用占比:0.0674...
  • 出版国人文章占比:0.04
  • 国际标准简称:STUD CONTIN EDUC
  • 涉及的研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 中文名称:继续教育研究
  • 预计审稿周期:
国内分区信息:

大类学科:教育学  中科院分区  4区

国际分区信息:

JCR学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH  JCR分区  Q2

  • 影响因子:1.9
  • Gold OA文章占比:32.14%
  • OA被引用占比:0.0674...
  • CiteScore:4.7
  • 研究类文章占比:100.00%
  • 开源占比:0.25
  • 文章自引率:0.0666...
  • 出版国人文章占比:0.04

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Studies In Continuing Education 期刊简介

Studies In Continuing Education是教育学领域的一本优秀期刊。由Taylor & Francis出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于1978年,该期刊主要刊载EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI4区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。

同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。

Studies In Continuing Education 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

Studies In Continuing Education 期刊国际分区信息(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 212 / 756

72%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 288 / 756

61.97%

CiteScore指数(2024年最新版)

  • CiteScore:4.7
  • SJR:0.695
  • SNIP:1.333
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 299 / 1543

80%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
期刊影响因子和自引率趋势图

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 0 0 0 0 0 0 42 39 22 22
国家/地区发文量统计
国家/地区 数量
Australia 20
England 19
Sweden 8
Canada 6
USA 6
CHINA MAINLAND 5
South Africa 5
Spain 5
Belgium 4
GERMANY (FED REP GER) 4
机构发文量统计
机构 数量
UNIVERSITY OF TECHNOLOGY SYDNEY 6
LINKOPING UNIVERSITY 5
UNIVERSITY OF LONDON 3
UNIVERSITY OF OSLO 3
UNIVERSITY OF STIRLING 3
UNIVERSITY OF TORONTO 3
AUTONOMOUS UNIVERSITY OF BARCELONA 2
CAPE PENINSULA UNIVERSITY OF TECHNOLOGY 2
CHARLES STURT UNIVERSITY 2
EINDHOVEN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY 2

高引用文章

文章名称 引用次数
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How do doctoral students experience supervision? 6
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Knowledge practices and relations in professional education 4
Stressors in early-stage doctoral students* 4
Transdisciplinary qualities in practice doctorates 3
Consensus among stakeholders about success factors and indicators for quality of online and blended learning in adult education: a Delphi study 3
Experiential learning in doctoral training programmes: fostering personal epistemology through collaboration 3
Learning the (hidden) silence policy within the police 3

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