Journal Of Educational And Psychological Consultation
人气:5

Journal Of Educational And Psychological Consultation SCIESSCI

  • ISSN:1047-4412
  • 出版商:Taylor & Francis
  • 出版语言:English
  • E-ISSN:1532-768X
  • 出版地区:UNITED STATES
  • 是否预警:
  • 创刊时间:1990
  • 出版周期:4 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影响因子:0.8
  • 是否OA:未开放
  • CiteScore:3.4
  • 研究类文章占比:92.31%
  • Gold OA文章占比:3.57%
  • 文章自引率:0.2352...
  • 开源占比:0.0122
  • 出版国人文章占比:0.01
  • 国际标准简称:J EDUC PSYCHOL CONS
  • 涉及的研究方向:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
  • 中文名称:教育与心理咨询杂志
  • 预计审稿周期:
国内分区信息:

大类学科:心理学  中科院分区  4区

国际分区信息:

JCR学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL  JCR分区  Q4

  • 影响因子:0.8
  • Gold OA文章占比:3.57%
  • CiteScore:3.4
  • 研究类文章占比:92.31%
  • 开源占比:0.0122
  • 文章自引率:0.2352...
  • 出版国人文章占比:0.01

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Journal Of Educational And Psychological Consultation 期刊简介

Journal Of Educational And Psychological Consultation是心理学领域的一本优秀期刊。由Taylor & Francis出版社出版。该期刊主要发表心理学领域的原创性研究成果。创刊于1990年,该期刊主要刊载PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI4区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动心理学领域的进步。

同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。

Journal Of Educational And Psychological Consultation 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 4区 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 4区
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 4区 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 4区
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 4区 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 4区
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 4区 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 4区
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
心理学 4区 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 4区

Journal Of Educational And Psychological Consultation 期刊国际分区信息(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q4 65 / 74

12.8%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q4 59 / 74

20.95%

CiteScore指数(2024年最新版)

  • CiteScore:3.4
  • SJR:0.606
  • SNIP:1.04
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Psychology 小类:Psychology (miscellaneous) Q1 23 / 97

76%

大类:Psychology 小类:Developmental and Educational Psychology Q2 168 / 360

53%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
期刊影响因子和自引率趋势图

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 0 0 0 0 0 0 39 20 23 13
国家/地区发文量统计
国家/地区 数量
USA 79
England 3
Malaysia 3
CHINA MAINLAND 1
Norway 1
South Africa 1
Taiwan 1
机构发文量统计
机构 数量
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 12
UNIVERSITY OF MISSOURI SYSTEM 10
UNIVERSITY OF MASSACHUSETTS SYSTEM 8
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 6
UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND 6
UNIVERSITY OF NEBRASKA SYSTEM 5
UTAH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION 5
LOYOLA UNIVERSITY CHICAGO 4
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) 4
UNIVERSITY OF ALABAMA SYSTEM 4

高引用文章

文章名称 引用次数
Does Sex Education Help Everyone?: Sex Education Exposure and Timing as Predictors of Sexual Health Among Lesbian, Bisexual, and Heterosexual Young Women 6
Classroom Management and Socioemotional Functioning of Burmese Refugee Students in Malaysia 5
The Effects of Teacher Training on Teachers' Family-Engagement Practices, Attitudes, and Knowledge: A Meta-analysis 4
Relationships Between Home Literacy Practices and School Achievement: Implications for Consultation and Home-School Collaboration 3
Refugee-Teacher-Train-Refugee-Teacher Intervention Research in Malaysia: Promoting Classroom Management and Teacher Self-Care 3
Partners in School: An Innovative Parent-Teacher Consultation Model for Children with Autism Spectrum Disorder 3
An International Social Justice Agenda in School Psychology? Exploring Educational Psychologists? Social Justice Interest and Practice in England 3
A Collaborative Problem-Solving Psychoeducational Approach Implemented in Underresourced South African Schools 2
Systematic Review of Early Childhood Mental Health Consultation: Implications for Improving Preschool Discipline Disproportionality 2
Teleconsultation to Support the Education of Students with Visual Impairments: A Program Evaluation 2

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