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Review Journal Of Autism And Developmental Disorders是心理学领域的一本优秀期刊。由Springer Nature出版社出版。该期刊主要发表心理学领域的原创性研究成果。创刊于2014年，该期刊主要刊载PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展，更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准，确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外，该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录，并被划分为中科院SCI3区期刊，它始终坚持创新，不断专注于发布高度有价值的研究成果，不断推动心理学领域的进步。
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| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 3区 | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育 | 3区 | 否 | 是 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 3区 | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育 | 3区 | 否 | 是 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 3区 | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育 | 4区 | 否 | 是 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 3区 | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育 | 4区 | 否 | 是 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 4区 | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育 | 4区 | 否 | 是 |
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q2 | 28 / 91 |
69.8% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q4 | 73 / 91 |
20.33% |
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Neuroscience 小类：Behavioral Neuroscience | Q1 | 10 / 88 |
89% |
| 大类：Neuroscience 小类：Developmental Neuroscience | Q1 | 5 / 37 |
87% |
| 大类：Neuroscience 小类：Psychiatry and Mental Health | Q1 | 70 / 567 |
87% |
| 大类：Neuroscience 小类：Cognitive Neuroscience | Q1 | 18 / 115 |
84% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 52 | 64 | 56 | 64 |
| 国家/地区 | 数量 |
| USA | 59 |
| Australia | 15 |
| England | 10 |
| Canada | 9 |
| Ireland | 9 |
| Italy | 4 |
| CHINA MAINLAND | 3 |
| NORTHERN IRELAND | 3 |
| New Zealand | 3 |
| Netherlands | 2 |
| 机构 | 数量 |
| NATIONAL UNIVERSITY OF IRELAND (NUI) GALWAY | 7 |
| UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM | 7 |
| MONASH UNIVERSITY | 6 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 5 |
| UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 5 |
| HARVARD UNIVERSITY | 4 |
| PURDUE UNIVERSITY SYSTEM | 4 |
| GRIFFITH UNIVERSITY | 3 |
| QUEENS UNIVERSITY BELFAST | 3 |
| TEXAS A&M UNIVERSITY SYSTEM | 3 |
| 文章名称 | 引用次数 |
| Parent-Implemented Language and Communication Interventions for Children with Developmental Delays and Disabilities: a Scoping Review | 12 |
| A Systematic Review of the Assessment and Treatment of Posttraumatic Stress Disorder in Individuals with Autism Spectrum Disorders | 11 |
| Applications of Supervised Machine Learning in Autism Spectrum Disorder Research: a Review | 10 |
| Anxiety in Children with Autism at School: a Systematic Review | 9 |
| Fundamental Motor Skill Interventions for Children and Adolescents on the Autism Spectrum: a Literature Review | 6 |
| Academic and Related Skills Interventions for Autism: a 20-Year Systematic Review of Single-Case Research | 5 |
| Group-Based Parent Training Interventions for Parents of Children with Autism Spectrum Disorders: a Literature Review | 5 |
| Change Agent Training in Behavior Analytic Procedures for People with Developmental and Intellectual Disabilities: A Meta-Analysis | 4 |
| Can Canine-Assisted Interventions Affect the Social Behaviours of Children on the Autism Spectrum? A Systematic Review | 4 |
| Media Use Among Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorder: a Systematic Review | 4 |
SCIE
影响因子 0.2
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影响因子 2.7
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影响因子 2.5
CiteScore 4.5
SCIE SSCI
影响因子 3.2
CiteScore 6.4
SCIE SSCI
影响因子 1.2
CiteScore 1.3
SCIE SSCI
影响因子 2.1
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影响因子 1
CiteScore 3.3
SCIE SSCI
影响因子 1.7
CiteScore 5.1
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 3.2
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