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Early Years
人气:12

Early Years SCIESSCI

  • ISSN:0957-5146
  • 出版商:Taylor & Francis
  • 出版语言:English
  • E-ISSN:1472-4421
  • 出版地区:ENGLAND
  • 是否预警:
  • 创刊时间:1980
  • 出版周期:4 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影响因子:1.3
  • 是否OA:未开放
  • CiteScore:2.7
  • 研究类文章占比:94.00%
  • Gold OA文章占比:25.97%
  • 文章自引率:0.0909...
  • 开源占比:0.1832
  • 出版国人文章占比:0.03
  • 国际标准简称:EARLY YEARS-ABINGDON
  • 涉及的研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 中文名称:早些年
  • 预计审稿周期:
国内分区信息:

大类学科:教育学  中科院分区  4区

国际分区信息:

JCR学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH  JCR分区  Q2

  • 影响因子:1.3
  • Gold OA文章占比:25.97%
  • CiteScore:2.7
  • 研究类文章占比:94.00%
  • 开源占比:0.1832
  • 文章自引率:0.0909...
  • 出版国人文章占比:0.03

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Early Years 期刊简介

Early Years是教育学领域的一本优秀期刊。由Taylor & Francis出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于1980年,该期刊主要刊载EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI4区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。

同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。

Early Years 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

Early Years 期刊国际分区信息(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 345 / 756

54.4%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 357 / 756

52.84%

CiteScore指数(2024年最新版)

  • CiteScore:2.7
  • SJR:0.452
  • SNIP:1.173
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q2 621 / 1543

59%

大类:Social Sciences 小类:Developmental and Educational Psychology Q3 197 / 360

45%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
期刊影响因子和自引率趋势图

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 0 0 0 0 0 0 60 69 62 50
国家/地区发文量统计
国家/地区 数量
England 23
Australia 20
USA 17
New Zealand 10
GERMANY (FED REP GER) 5
Brazil 4
CHINA MAINLAND 4
Chile 4
Argentina 3
Canada 3
机构发文量统计
机构 数量
MACQUARIE UNIVERSITY 6
UNIVERSITY OF LONDON 6
VICTORIA UNIVERSITY WELLINGTON 5
DEAKIN UNIVERSITY 3
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK) 3
LANCASTER UNIVERSITY 3
BRIGHAM YOUNG UNIVERSITY 2
CHARLES STURT UNIVERSITY 2
CITY UNIVERSITY OF NEW YORK (CUNY) SYSTEM 2
DUKE UNIVERSITY 2

高引用文章

文章名称 引用次数
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Teacher professional learning in Early Childhood education: insights from a mentoring program 6
Systems advocacy in the professional practice of early childhood teachers: from the antithetical to the ethical 5
Teachers' experiences with a state-mandated kindergarten readiness assessment 4
Parenting and childhood aggression in the Chinese context: an examination of parental responses, physical coercion and warmth 3
Infant educators' beliefs about infant language development in long day care settings 3
'To be professional is a never-ending journey': Indonesian early childhood practitioners' views about the attitudes and behaviours of a professional teacher 3
Flexibly scheduled early childhood education and care: experiences of Finnish parents and educators 3
Early means early: understanding popular understandings of early childhood development in South Africa 3
Children's rough and tumble play: perspectives of teachers in northern Canadian Indigenous communities 3

免责声明

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