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Child Language Teaching & Therapy是医学领域的一本优秀期刊。由SAGE出版社出版。该期刊主要发表医学领域的原创性研究成果。创刊于1985年，该期刊主要刊载Multiple及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展，更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准，确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外，该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录，并被划分为中科院SCI4区期刊，它始终坚持创新，不断专注于发布高度有价值的研究成果，不断推动医学领域的进步。
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| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 医学 | 4区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 LANGUAGE & LINGUISTICS 语言与语言学 LINGUISTICS 语言学 | 4区 4区 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 医学 | 4区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 LINGUISTICS 语言学 | 4区 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 医学 | 4区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 LINGUISTICS 语言学 | 4区 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 医学 | 4区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 LINGUISTICS 语言学 | 4区 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 医学 | 4区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 LINGUISTICS 语言学 | 4区 4区 | 否 | 否 |
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q4 | 50 / 62 |
20.2% |
| 学科：LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | N/A | N / A |
0% |
| 学科：LINGUISTICS | SSCI | Q3 | 160 / 297 |
46.3% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q3 | 46 / 62 |
26.61% |
| 学科：LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | Q2 | 110 / 393 |
72.14% |
| 学科：LINGUISTICS | SSCI | Q2 | 128 / 297 |
57.07% |
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Arts and Humanities 小类：Language and Linguistics | Q1 | 190 / 1088 |
82% |
| 大类：Arts and Humanities 小类：Linguistics and Language | Q1 | 225 / 1167 |
80% |
| 大类：Arts and Humanities 小类：Education | Q3 | 789 / 1543 |
48% |
| 大类：Arts and Humanities 小类：Speech and Hearing | Q3 | 38 / 66 |
43% |
| 大类：Arts and Humanities 小类：Clinical Psychology | Q3 | 180 / 311 |
42% |
| 大类：Arts and Humanities 小类：Developmental and Educational Psychology | Q3 | 230 / 360 |
36% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 21 | 18 | 14 | 15 |
| 国家/地区 | 数量 |
| England | 18 |
| USA | 10 |
| Australia | 9 |
| Canada | 4 |
| Finland | 3 |
| CHINA MAINLAND | 2 |
| Iran | 2 |
| Ireland | 2 |
| Mexico | 2 |
| New Zealand | 2 |
| 机构 | 数量 |
| UNIVERSITY OF SHEFFIELD | 6 |
| LA TROBE UNIVERSITY | 3 |
| AUSTRALIAN CATHOLIC UNIVERSITY | 2 |
| CURTIN UNIVERSITY | 2 |
| I CAN | 2 |
| MURDOCH CHILDREN'S RESEARCH INSTITUTE | 2 |
| NEW YORK UNIVERSITY | 2 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 2 |
| UNIVERSITY OF CANTERBURY | 2 |
| UNIVERSITY OF HELSINKI | 2 |
| 文章名称 | 引用次数 |
| Delayed and disordered development of articulation and phonology between four and seven years | 5 |
| Combining implicit and explicit intervention approaches to target grammar in young children with Developmental Language Disorder | 5 |
| A randomized controlled trial of an oral inferential comprehension intervention for young children with developmental language disorder | 4 |
| The treatment efficacy of multiple opposition phonological approach via telepractice for two children with severe phonological disorders in rural areas of West Texas in the USA | 3 |
| The use of augmentative and alternative communication in Cyprus: Findings from a preliminary survey | 3 |
| A school-commissioned model of speech and language therapy | 3 |
| The effect of audiovisual speech training on the phonological skills of children with specific language impairment (SLI) | 3 |
| Reliability and Factor Structure of the Maternal Interactive Beliefs Questionnaire Translated into Persian | 2 |
| Early talk boost: A targeted intervention for three year old children with delayed language development | 2 |
| Parental strategies used in communication with their deaf infants | 2 |
SCIE
影响因子 0.3
CiteScore 0.4
SCIE
影响因子 0.5
CiteScore 1.1
SCIE
影响因子 0.5
CiteScore 1.4
SCIE
影响因子 0.2
SCIE
影响因子 0.9
CiteScore 3.3
SCIE
影响因子 0.8
CiteScore 1.4
SCIE
影响因子 0.2
CiteScore 0.3
SCIE
影响因子 2.1
CiteScore 3.9
SCIE
影响因子 1.1
SCIE
影响因子 3.8
CiteScore 8.2
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