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Current Issues In Language Planning是文学领域的一本权威期刊。由Taylor & Francis出版社出版。该期刊主要发表文学领域的原创性研究成果。创刊于2000年，是文学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载Multiple及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展，更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准，确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外，该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录，并被划分为中科院SCI1区期刊，相当于A级期刊（最高刊物级别），它始终坚持创新，不断专注于发布高度有价值的研究成果，不断推动文学领域的进步。
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| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 文学 | 1区 | LANGUAGE & LINGUISTICS 语言与语言学 LINGUISTICS 语言学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 1区 1区 2区 | 是 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 人文科学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 | 2区 2区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 人文科学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 | 3区 3区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 人文科学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 | 3区 3区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 人文科学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 | 3区 3区 | 否 | 否 |
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 257 / 756 |
66.1% |
| 学科：LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | N/A | N / A |
0% |
| 学科：LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 67 / 297 |
77.6% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 103 / 756 |
86.44% |
| 学科：LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | Q1 | 36 / 393 |
90.97% |
| 学科：LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 44 / 297 |
85.35% |
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Arts and Humanities 小类：Language and Linguistics | Q1 | 55 / 1088 |
94% |
| 大类：Arts and Humanities 小类：Linguistics and Language | Q1 | 64 / 1167 |
94% |
| 大类：Arts and Humanities 小类：Education | Q1 | 292 / 1543 |
81% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 42 | 37 | 27 | 22 |
| 国家/地区 | 数量 |
| Australia | 20 |
| USA | 16 |
| CHINA MAINLAND | 15 |
| England | 14 |
| Sweden | 9 |
| Ghana | 7 |
| South Africa | 6 |
| Canada | 3 |
| Japan | 3 |
| Pakistan | 3 |
| 机构 | 数量 |
| GRIFFITH UNIVERSITY | 5 |
| STOCKHOLM UNIVERSITY | 5 |
| UNIVERSITY OF GHANA | 4 |
| UNIVERSITY OF NEW SOUTH WALES SYDNEY | 4 |
| UNIVERSITY OF BATH | 3 |
| UNIVERSITY OF BRITISH COLUMBIA | 3 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 3 |
| UNIVERSITY OF SOUTH AUSTRALIA | 3 |
| UNIVERSITY OF THE WESTERN CAPE | 3 |
| UNIVERSITY OF WARWICK | 3 |
| 文章名称 | 引用次数 |
| Teachers' beliefs about multilingualism: findings from Q method research | 6 |
| A polity study of minority language management in China focusing on Zhuang | 5 |
| Language diversity in Indigenous Australia in the 21st century | 4 |
| Teacher agency in times of educational change: the case of transitioned teachers in Vietnam | 4 |
| Medium of instruction ideologies: accommodation of multilingualism in the bilingual regime of Navarre | 3 |
| Bilingualism as a resource: language attitudes of Vietnamese ethnic minority students | 3 |
| From ridicule to legitimacy? 'Contested languages' and devolved language planning | 3 |
| Opening ideological and implementational spaces for multilingual/plurilingual policies and practices in education: a snapshot of scholarly activism in Pakistan | 3 |
| Language education policy in Portuguese public universities: the voices of institutional stakeholders | 2 |
| Between public perception and government intent in national language policy | 2 |
SCIE
影响因子 0.6
CiteScore 0.6
SCIE
影响因子 0.7
CiteScore 1
SCIE
CiteScore 2.3
SCIE SSCI
影响因子 5.2
CiteScore 11.2
SCIE
CiteScore 0.2
SCIE SSCI
影响因子 1.6
CiteScore 2.5
SCIE SSCI
影响因子 1.9
CiteScore 3.5
SCIE SSCI
影响因子 2
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影响因子 4.2
CiteScore 8
SCIE SSCI
影响因子 2.4
CiteScore 3.9
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