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Reading And Writing是教育学领域的一本权威期刊。由Springer Nature出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于1989年,是教育学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载Multiple及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI2区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。
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大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 | 3区 3区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 | 2区 2区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 | 2区 2区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 | 2区 2区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 | 3区 3区 | 否 | 否 |
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 193 / 756 |
74.5% |
学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 38 / 74 |
49.3% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 231 / 756 |
69.51% |
学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 32 / 74 |
57.43% |
学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
大类:Health Professions 小类:Speech and Hearing | Q1 | 3 / 66 |
96% |
大类:Health Professions 小类:Linguistics and Language | Q1 | 55 / 1167 |
95% |
大类:Health Professions 小类:Education | Q1 | 259 / 1543 |
83% |
大类:Health Professions 小类:Neuropsychology and Physiological Psychology | Q1 | 19 / 76 |
75% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 149 | 115 | 154 | 98 |
国家/地区 | 数量 |
USA | 153 |
CHINA MAINLAND | 57 |
Canada | 30 |
England | 23 |
Netherlands | 19 |
Israel | 18 |
Spain | 18 |
Australia | 17 |
Norway | 16 |
France | 13 |
机构 | 数量 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 21 |
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK) | 18 |
CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG | 15 |
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) | 15 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 15 |
ARIZONA STATE UNIVERSITY | 14 |
UNIVERSITY OF HONG KONG | 13 |
TEXAS A&M UNIVERSITY SYSTEM | 11 |
UNIVERSITY OF OSLO | 11 |
UNIVERSITY OF AMSTERDAM | 10 |
文章名称 | 引用次数 |
Early contribution of morphological awareness to literacy skills across languages varying in orthographic consistency | 10 |
Unpacking listening comprehension: the role of vocabulary, morphological awareness, and syntactic knowledge in reading comprehension | 10 |
Exploring early adolescents' evaluation of academic and commercial online resources related to health | 9 |
A longitudinal investigation of direct and indirect links between reading skills in kindergarten and reading comprehension in tenth grade | 9 |
An analysis of the ecological components within a text structure intervention | 8 |
Executive function: association with multiple reading skills | 8 |
Unpacking pathways using the direct and indirect effects model of writing (DIEW) and the contributions of higher order cognitive skills to writing | 8 |
The impact of supplemental handwriting and spelling instruction with first grade students who do not acquire transcription skills as rapidly as peers: a randomized control trial | 8 |
Extending the bounds of morphology instruction: teaching Latin roots facilitates academic word learning for English Learner adolescents | 8 |
Relations between reading and writing: a longitudinal examination from grades 3 to 6 | 8 |
SCIE
影响因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影响因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影响因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影响因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影响因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影响因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影响因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影响因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影响因子 2.1
CiteScore 5.5
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