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Psicothema是心理学领域的一本权威期刊。由Cologio Oficial de Psicólogos del Principado出版社出版。该期刊主要发表心理学领域的原创性研究成果。创刊于1989年，是心理学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展，更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准，确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外，该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录，并被划分为中科院SCI2区期刊，它始终坚持创新，不断专注于发布高度有价值的研究成果，不断推动心理学领域的进步。
同时，我们注重来稿文章表述的清晰度，以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此，我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 24 Weeks 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑，建议您在提交前主动与期刊主编取得联系，或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向，为您推荐最为合适的期刊，助力您顺利投稿，实现学术成果的顺利发表。
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 2区 | PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理学：综合 | 2区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 3区 | PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理学：综合 | 2区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 3区 | PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理学：综合 | 2区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 3区 | PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理学：综合 | 2区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 3区 | PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理学：综合 | 3区 | 否 | 否 |
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY | SSCI | Q1 | 39 / 218 |
82.3% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY | SSCI | Q1 | 41 / 218 |
81.42% |
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Psychology 小类：General Psychology | Q1 | 32 / 216 |
85% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 73 | 73 | 69 | 40 |
| 国家/地区 | 数量 |
| Spain | 197 |
| USA | 20 |
| Chile | 10 |
| England | 10 |
| Portugal | 10 |
| Colombia | 5 |
| Canada | 4 |
| Argentina | 3 |
| Mexico | 3 |
| Australia | 2 |
| 机构 | 数量 |
| UNIVERSITY OF OVIEDO | 42 |
| UNIVERSITY OF VALENCIA | 20 |
| COMPLUTENSE UNIVERSITY OF MADRID | 15 |
| UNIVERSITY OF SANTIAGO DE COMPOSTELA | 13 |
| UNIVERSITY OF BARCELONA | 12 |
| UNIVERSITY OF GRANADA | 12 |
| AUTONOMOUS UNIVERSITY OF MADRID | 11 |
| UNIVERSIDAD DE MALAGA | 11 |
| UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA | 9 |
| UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA (UNED) | 9 |
| 文章名称 | 引用次数 |
| Ten steps for test development | 46 |
| Using reversed items in Likert scales: A questionable practice | 31 |
| Validation of the Spanish version of the Wong Law Emotional Intelligence Scale (WLEIS-S) | 22 |
| The effects of work engagement and self-efficacy on personal initiative and performance | 13 |
| Evidence supporting need satisfaction and frustration as two distinguishable constructs | 13 |
| Multidimensional or essentially unidimensional? A multi-faceted factor-analytic approach for assessing the dimensionality of tests and items | 13 |
| Aggressive behavior in adolescence as a predictor of personal, family, and school adjustment problems | 12 |
| Forgiveness and friendship protect adolescent victims of bullying | 11 |
| Treating anxiety and depression of cancer survivors: Behavioral activation versus acceptance and commitment therapy | 10 |
| Psychophysiological response to social stressors: Relevance of sex and age | 9 |
SCIE
影响因子 0.2
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影响因子 2.7
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影响因子 2.5
CiteScore 4.5
SCIE SSCI
影响因子 3.2
CiteScore 6.4
SCIE SSCI
影响因子 1.2
CiteScore 1.3
SCIE SSCI
影响因子 2.1
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影响因子 1
CiteScore 3.3
SCIE SSCI
影响因子 1.7
CiteScore 5.1
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 3.2
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