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Medical Education Online是医学领域的一本权威期刊。由Taylor & Francis Group出版社出版。该期刊主要发表医学领域的原创性研究成果。创刊于1996年，是医学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展，更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准，确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外，该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录，并被划分为中科院SCI2区期刊，它始终坚持创新，不断专注于发布高度有价值的研究成果，不断推动医学领域的进步。
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| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 医学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 3区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 医学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 3区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 医学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 3区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 医学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 3区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 医学 | 3区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 3区 | 否 | 否 |
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 74 / 756 |
90.3% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 66 / 756 |
91.34% |
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Medicine 小类：General Medicine | Q1 | 72 / 636 |
88% |
| 大类：Medicine 小类：Education | Q1 | 193 / 1543 |
87% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 71 | 87 | 99 | 109 |
| 国家/地区 | 数量 |
| USA | 103 |
| England | 50 |
| CHINA MAINLAND | 10 |
| Canada | 7 |
| UNITED ARAB EMIRATES | 6 |
| GERMANY (FED REP GER) | 5 |
| Australia | 4 |
| Morocco | 4 |
| Saudi Arabia | 4 |
| Taiwan | 4 |
| 机构 | 数量 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 16 |
| IMPERIAL COLLEGE LONDON | 14 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 12 |
| UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 8 |
| HARVARD UNIVERSITY | 7 |
| MAYO CLINIC | 7 |
| BAYLOR COLLEGE OF MEDICINE | 5 |
| DUKE UNIVERSITY | 5 |
| JOHNS HOPKINS UNIVERSITY | 5 |
| UNIVERSITY OF BIRMINGHAM | 5 |
| 文章名称 | 引用次数 |
| In their own words: stressors facing medical students in the millennial generation | 39 |
| Does online learning work better than offline learning in undergraduate medical education? A systematic review and meta-analysis | 21 |
| A systematic review of serious games in medical education: quality of evidence and pedagogical strategy | 21 |
| Behaviour-based functional and dysfunctional strategies of medical students to cope with burnout | 12 |
| Visual art instruction in medical education: a narrative review | 9 |
| Medical students' perceptions of stress due to academic studies and its interrelationships with other domains of life: a qualitative study | 8 |
| A scoping review of mentor training programs in medicine between 1990 and 2017 | 8 |
| Sexual and gender minority health in medical curricula in new England: a pilot study of medical student comfort, competence and perception of curricula | 7 |
| Burnout syndrome prevalence during internship in public and private hospitals: a survey study in Mexico | 7 |
| Addressing the growing opioid and heroin abuse epidemic: a call for medical school curricula | 7 |
SCIE
影响因子 0.3
CiteScore 0.4
SCIE
影响因子 0.5
CiteScore 1.1
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影响因子 0.5
CiteScore 1.4
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CiteScore 3.3
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影响因子 0.8
CiteScore 1.4
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影响因子 0.2
CiteScore 0.3
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影响因子 2.1
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SCIE
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CiteScore 8.2
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