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Education And Training In Autism And Developmental Disabilities是教育学领域的一本优秀期刊。由Council for Exceptional Children出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于2010年,该期刊主要刊载Multiple及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI4区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。
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大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 | 4区 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 | 4区 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 | 4区 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 | 4区 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 | 4区 4区 | 否 | 否 |
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q4 | 51 / 62 |
18.5% |
学科:REHABILITATION | SSCI | Q4 | 146 / 169 |
13.9% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q4 | 58 / 62 |
7.26% |
学科:REHABILITATION | SSCI | Q3 | 124 / 169 |
26.92% |
学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
大类:Social Sciences 小类:Education | Q3 | 943 / 1543 |
38% |
大类:Social Sciences 小类:Developmental and Educational Psychology | Q3 | 268 / 360 |
25% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 32 | 32 | 32 | 32 |
国家/地区 | 数量 |
USA | 83 |
Canada | 7 |
Turkey | 6 |
Saudi Arabia | 4 |
Taiwan | 4 |
CHINA MAINLAND | 3 |
Australia | 2 |
Spain | 2 |
Japan | 1 |
New Zealand | 1 |
机构 | 数量 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 11 |
MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 8 |
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) | 7 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 7 |
UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM | 7 |
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 7 |
UNIVERSITY OF KANSAS | 6 |
ANADOLU UNIVERSITY | 5 |
UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM | 5 |
VANDERBILT UNIVERSITY | 5 |
文章名称 | 引用次数 |
African American Parents' Perceptions of Diagnosis and Services for Children with Autism | 10 |
Implementing Evidence-Based Practices to Promote Self-Determination: Lessons Learned from a State-Wide Implementation of the Self-Determined Learning Model of Instruction | 7 |
Teaching Students with Autism and Intellectual Disability to Solve Algebraic Word Problems | 5 |
Exposure to Literacy for Students Eligible for the Alternate Assessment | 4 |
Experiences of African American Mothers of Sons with Autism Spectrum Disorder: Lessons for Improving Service Delivery | 4 |
Effects of. a Self-Monitoring Checklist as a Component of the Self-Directed IEP | 4 |
Social Story Effectiveness on Social Interaction for Students with Autism: A Review of the Literature | 4 |
Response Interruption and Redirection (RIRD) as a Behavioral Intervention for Vocal Stereotypy: A Systematic Review | 4 |
Systematic Review of Using Portable Smart Devices to Teach Functional Skills to Students with Intellectual Disability | 4 |
Visual Display of Graphic Data in Single Case Design Studies: Systematic Review and Expert Preference Analysis | 3 |
SCIE
影响因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影响因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影响因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影响因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影响因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影响因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影响因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影响因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影响因子 2.1
CiteScore 5.5
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