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Education And Training In Autism And Developmental Disabilities
人气:14

Education And Training In Autism And Developmental Disabilities SCIESSCI

  • ISSN:2154-1647
  • 出版商:Council for Exceptional Children
  • 出版语言:English
  • 出版地区:UNITED STATES
  • 是否预警:
  • 创刊时间:2010
  • 出版周期:4 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影响因子:0.7
  • 是否OA:未开放
  • CiteScore:1.4
  • 研究类文章占比:87.50%
  • Gold OA文章占比:0.00%
  • 文章自引率:0.1
  • 出版国人文章占比:0.03
  • 国际标准简称:EDUC TRAIN AUTISM DE
  • 涉及的研究方向:Multiple
  • 中文名称:自闭症和发育障碍教育与培训
  • 预计审稿周期:
国内分区信息:

大类学科:教育学  中科院分区  4区

国际分区信息:

JCR学科:EDUCATION, SPECIAL、REHABILITATION  JCR分区  Q4

  • 影响因子:0.7
  • Gold OA文章占比:0.00%
  • CiteScore:1.4
  • 研究类文章占比:87.50%
  • 文章自引率:0.1
  • 出版国人文章占比:0.03

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Education And Training In Autism And Developmental Disabilities 期刊简介

Education And Training In Autism And Developmental Disabilities是教育学领域的一本优秀期刊。由Council for Exceptional Children出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于2010年,该期刊主要刊载Multiple及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI4区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。

同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。

Education And Training In Autism And Developmental Disabilities 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 4区 4区
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 4区 4区
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 4区 4区
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 4区 4区
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 4区 4区

Education And Training In Autism And Developmental Disabilities 期刊国际分区信息(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q4 51 / 62

18.5%

学科:REHABILITATION SSCI Q4 146 / 169

13.9%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q4 58 / 62

7.26%

学科:REHABILITATION SSCI Q3 124 / 169

26.92%

CiteScore指数(2024年最新版)

  • CiteScore:1.4
  • SJR:0.387
  • SNIP:0.668
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q3 943 / 1543

38%

大类:Social Sciences 小类:Developmental and Educational Psychology Q3 268 / 360

25%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
期刊影响因子和自引率趋势图

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 0 0 0 0 0 0 32 32 32 32
国家/地区发文量统计
国家/地区 数量
USA 83
Canada 7
Turkey 6
Saudi Arabia 4
Taiwan 4
CHINA MAINLAND 3
Australia 2
Spain 2
Japan 1
New Zealand 1
机构发文量统计
机构 数量
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 11
MICHIGAN STATE UNIVERSITY 8
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) 7
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 7
UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM 7
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA 7
UNIVERSITY OF KANSAS 6
ANADOLU UNIVERSITY 5
UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM 5
VANDERBILT UNIVERSITY 5

高引用文章

文章名称 引用次数
African American Parents' Perceptions of Diagnosis and Services for Children with Autism 10
Implementing Evidence-Based Practices to Promote Self-Determination: Lessons Learned from a State-Wide Implementation of the Self-Determined Learning Model of Instruction 7
Teaching Students with Autism and Intellectual Disability to Solve Algebraic Word Problems 5
Exposure to Literacy for Students Eligible for the Alternate Assessment 4
Experiences of African American Mothers of Sons with Autism Spectrum Disorder: Lessons for Improving Service Delivery 4
Effects of. a Self-Monitoring Checklist as a Component of the Self-Directed IEP 4
Social Story Effectiveness on Social Interaction for Students with Autism: A Review of the Literature 4
Response Interruption and Redirection (RIRD) as a Behavioral Intervention for Vocal Stereotypy: A Systematic Review 4
Systematic Review of Using Portable Smart Devices to Teach Functional Skills to Students with Intellectual Disability 4
Visual Display of Graphic Data in Single Case Design Studies: Systematic Review and Expert Preference Analysis 3

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