Reading & Writing Quarterly
人气:3

Reading & Writing Quarterly SCIESSCI

  • ISSN:1057-3569
  • 出版商:Taylor & Francis
  • 出版语言:English
  • E-ISSN:1521-0693
  • 出版地区:ENGLAND
  • 是否预警:
  • 创刊时间:1984
  • 出版周期:4 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影响因子:1.5
  • 是否OA:未开放
  • CiteScore:4.4
  • 研究类文章占比:96.97%
  • Gold OA文章占比:5.94%
  • 文章自引率:0.0526...
  • 开源占比:0.0394
  • OA被引用占比:0.0102...
  • 出版国人文章占比:0.05
  • 出版修正文章占比:0.0322...
  • 国际标准简称:READ WRIT Q
  • 涉及的研究方向:Multiple
  • 中文名称:阅读与写作季刊
  • 预计审稿周期:
国内分区信息:

大类学科:教育学  中科院分区  4区

国际分区信息:

JCR学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH、EDUCATION, SPECIAL  JCR分区  Q2

  • 影响因子:1.5
  • Gold OA文章占比:5.94%
  • OA被引用占比:0.0102...
  • CiteScore:4.4
  • 研究类文章占比:96.97%
  • 开源占比:0.0394
  • 文章自引率:0.0526...
  • 出版国人文章占比:0.05

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Reading & Writing Quarterly 期刊简介

Reading & Writing Quarterly是教育学领域的一本优秀期刊。由Taylor & Francis出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于1984年,该期刊主要刊载Multiple及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI4区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。

同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。

Reading & Writing Quarterly 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区 4区
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 4区 4区
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 4区 4区
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 4区 4区
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 4区 4区

Reading & Writing Quarterly 期刊国际分区信息(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 300 / 756

60.4%

学科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q2 28 / 62

55.6%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 202 / 756

73.35%

学科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q2 29 / 62

54.03%

CiteScore指数(2024年最新版)

  • CiteScore:4.4
  • SJR:0.728
  • SNIP:1.435
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Linguistics and Language Q1 75 / 1167

93%

大类:Social Sciences 小类:Education Q1 330 / 1543

78%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
期刊影响因子和自引率趋势图

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 0 0 0 0 0 0 59 38 30 33
国家/地区发文量统计
国家/地区 数量
USA 102
CHINA MAINLAND 7
Turkey 5
Netherlands 3
New Zealand 3
South Korea 3
Canada 2
England 2
France 2
Iran 2
机构发文量统计
机构 数量
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 13
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM 10
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) 6
UNIVERSITY OF TENNESSEE SYSTEM 6
ILLINOIS STATE UNIVERSITY 4
MICHIGAN STATE UNIVERSITY 4
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 4
TEXAS A&M UNIVERSITY SYSTEM 4
ARIZONA STATE UNIVERSITY 3
DUQUESNE UNIVERSITY 3

高引用文章

文章名称 引用次数
A Meta-Analysis of Self-Regulated Strategy Development Reading Interventions to Improve the Reading Comprehension of Students With Disabilities 6
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Effects of a Summer Reading Intervention on Reading Skills for Low-Income Black and Hispanic Students in Elementary School 4
Smartpen Technology for Note Taking in Inclusive English/Language Art Classes 3
On the Relationship Between Self-Concept and Literacy Development in the Spanish Heritage Language Context 3
Writing-to-Learn in Secondary Science Classes: For Whom Is It Effective? 3
Developing a Comprehension Instruction Observation Rubric for Special Education Teachers 2
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Designing, Implementing, and Evaluating a School-Based Literacy Program for Adolescent Learners With Reading Difficulties: A Mixed-Methods Study 2

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