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Asia Pacific Journal Of Education是教育学领域的一本优秀期刊。由Taylor & Francis出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于1978年,该期刊主要刊载EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI4区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。
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大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 277 / 756 |
63.4% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 298 / 756 |
60.65% |
学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
大类:Social Sciences 小类:Education | Q1 | 365 / 1543 |
76% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 102 | 84 | 81 | 63 |
国家/地区 | 数量 |
CHINA MAINLAND | 76 |
Australia | 31 |
Singapore | 31 |
USA | 24 |
South Korea | 18 |
Taiwan | 12 |
Malaysia | 8 |
England | 7 |
Japan | 7 |
Canada | 5 |
机构 | 数量 |
NANYANG TECHNOLOGICAL UNIVERSITY & NATIONAL INSTITUTE OF EDUCATION (NIE) SINGAPORE | 28 |
BEIJING NORMAL UNIVERSITY | 8 |
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK) | 8 |
EAST CHINA NORMAL UNIVERSITY | 7 |
UNIVERSITY OF HONG KONG | 7 |
CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG | 6 |
UNIVERSITY OF MELBOURNE | 6 |
SEOUL NATIONAL UNIVERSITY (SNU) | 5 |
CENTRAL CHINA NORMAL UNIVERSITY | 4 |
MONASH UNIVERSITY | 4 |
文章名称 | 引用次数 |
The gift of Indian higher learning traditions to the global research university | 4 |
Global discourses and power/knowledge: theoretical reflections on futures of higher education during the rise of Asia | 3 |
Spaces of agency within contextual constraints: a case study of teacher's response to EFL reform in a Chinese university | 3 |
Previous civic experience and Asian adolescents' expected participation in legal protest: mediating role of self-efficacy and interest | 3 |
The effect of boarding on campus on left-behind children's sense of school belonging and academic achievement: Chinese evidence from propensity score matching analysis | 3 |
Improving learning opportunities for special education needs (SEN) students by engaging pre-service science teachers in an informal experiential learning course | 3 |
Multiculturalism in Chinese history in Hong Kong: constructing Chinese identity | 3 |
An empirical examination of the effect of self-regulation and the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT) factors on the online learning behavioural intention of college students | 2 |
Linking critical pedagogy practice to higher education in Malaysia: insights from English language teachers | 2 |
The quasi-marketization of Australian public schooling: affordances and contradictions of the new work order | 2 |
SCIE
影响因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
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CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影响因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影响因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影响因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影响因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影响因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
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SCIE SSCI
影响因子 2.1
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