在线客服
Educational Assessment Evaluation And Accountability
人气:11

Educational Assessment Evaluation And Accountability SCIESSCI

  • ISSN:1874-8597
  • 出版商:Springer Nature
  • 出版语言:English
  • E-ISSN:1874-8600
  • 出版地区:GERMANY
  • 是否预警:
  • 创刊时间:2009
  • 出版周期:4 issues per year
  • TOP期刊:
  • 影响因子:2.8
  • 是否OA:未开放
  • CiteScore:9.4
  • 研究类文章占比:94.44%
  • Gold OA文章占比:49.23%
  • 文章自引率:0.0256...
  • 开源占比:0.4079
  • OA被引用占比:0.1604...
  • 出版国人文章占比:0.03
  • 出版修正文章占比:0.0714...
  • 国际标准简称:EDUC ASSESS EVAL ACC
  • 涉及的研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 中文名称:教育评估与问责
  • 预计审稿周期:
国内分区信息:

大类学科:教育学  中科院分区  3区

国际分区信息:

JCR学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH  JCR分区  Q1

  • 影响因子:2.8
  • Gold OA文章占比:49.23%
  • OA被引用占比:0.1604...
  • CiteScore:9.4
  • 研究类文章占比:94.44%
  • 开源占比:0.4079
  • 文章自引率:0.0256...
  • 出版国人文章占比:0.03

推荐合适期刊 投稿指导 助力快速见刊免费咨询

Educational Assessment Evaluation And Accountability 期刊简介

Educational Assessment Evaluation And Accountability是教育学领域的一本优秀期刊。由Springer Nature出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于2009年,该期刊主要刊载EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI3区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。

同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。

Educational Assessment Evaluation And Accountability 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

Educational Assessment Evaluation And Accountability 期刊国际分区信息(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 99 / 756

87%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 86 / 756

88.69%

CiteScore指数(2024年最新版)

  • CiteScore:9.4
  • SJR:1.611
  • SNIP:2.464
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 64 / 1543

95%

大类:Social Sciences 小类:Organizational Behavior and Human Resource Management Q1 25 / 230

89%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
期刊影响因子和自引率趋势图

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 0 0 0 0 0 0 29 27 20 18
国家/地区发文量统计
国家/地区 数量
USA 20
Switzerland 16
Norway 15
Belgium 7
GERMANY (FED REP GER) 7
Ireland 6
Australia 5
England 5
Austria 4
CHINA MAINLAND 4
机构发文量统计
机构 数量
UNIVERSITY OF OSLO 14
UNIV TEACHER EDUC ZUG 11
SCHWYZ UNIV TEACHER EDUC 9
ARIZONA STATE UNIVERSITY 5
JOHANNES KEPLER UNIVERSITY LINZ 4
DEAKIN UNIVERSITY 3
DUBLIN CITY UNIVERSITY 3
GHENT UNIVERSITY 3
PAMUKKALE UNIVERSITY 3
RUTGERS STATE UNIVERSITY NEW BRUNSWICK 3

高引用文章

文章名称 引用次数
Classroom observation systems in context: A case for the validation of observation systems 8
Teachers' and school administrators' attitudes and beliefs of teacher evaluation: a preliminary investigation of high poverty school districts 6
Adopting and adapting: school leaders in the age of data-informed decision making 5
Different teacher-level effectiveness estimates, different results: inter-model concordance across six generalized value-added models (VAMs) 4
Understanding the influence of teachers' cognitive and affective responses upon school inspection feedback acceptance 4
Once good teaching, always good teaching? The differential stability of student perceptions of teaching quality 4
Pointing teachers in the wrong direction: understanding Louisiana elementary teachers' use of Compass high-stakes teacher evaluation data 4
Teacher evaluation as data use: what recent research suggests 3
Methodological issues in value-added modeling: an international review from 26 countries 3
Resistance to classroom observation in the context of teacher evaluation: teachers' and department heads' experiences and perspectives 3

免责声明

若用户需要出版服务,请联系出版商:Educ. Assess. Eval. Account.。

友情链接