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Portal-libraries And The Academy是管理学领域的一本优秀期刊。由Johns Hopkins University Press出版社出版。该期刊主要发表管理学领域的原创性研究成果。创刊于2001年,该期刊主要刊载INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI4区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动管理学领域的进步。
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大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
管理学 | 4区 | INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 图书情报与档案管理 | 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
管理学 | 4区 | INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 图书情报与档案管理 | 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
管理学 | 4区 | INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 图书情报与档案管理 | 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
管理学 | 4区 | INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 图书情报与档案管理 | 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
管理学 | 4区 | INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE 图书情报与档案管理 | 4区 | 否 | 否 |
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE | SSCI | Q3 | 97 / 160 |
39.7% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE | SSCI | Q3 | 97 / 161 |
40.06% |
学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
大类:Social Sciences 小类:Library and Information Sciences | Q2 | 109 / 280 |
61% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 36 | 42 | 48 | 37 |
国家/地区 | 数量 |
USA | 107 |
Canada | 4 |
CHINA MAINLAND | 3 |
England | 3 |
Pakistan | 2 |
Australia | 1 |
Finland | 1 |
India | 1 |
Iraq | 1 |
New Zealand | 1 |
机构 | 数量 |
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM | 8 |
UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM | 8 |
ARIZONA STATE UNIVERSITY | 5 |
LOYOLA UNIVERSITY CHICAGO | 5 |
PURDUE UNIVERSITY SYSTEM | 5 |
INDIANA UNIVERSITY SYSTEM | 4 |
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) | 4 |
RUTGERS STATE UNIVERSITY NEW BRUNSWICK | 3 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 3 |
UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM | 3 |
文章名称 | 引用次数 |
Post-Facts: Information Literacy and Authority after the 2016 Election | 9 |
A Critical Review of LIS Literature on First-Generation Students | 6 |
Connecting Library Use to Student Success | 5 |
Evidence of Our Values: Disability Inclusion on Library Instruction Websites | 4 |
Through Faculty's Eyes: Teaching Threshold Concepts and the Framework | 4 |
Relationship between Journal-Ranking Metrics for a Multidisciplinary Set of Journals | 3 |
Faculty Teaching and Librarian-Facilitated Assignment Design | 3 |
Addressing the Technical Challenges of Open Educational Resources | 3 |
Understanding the Information Behaviors of Doctoral Students: An Exploratory Study | 3 |
Academic Libraries' Stance toward the Future | 3 |
SCIE SSCI
影响因子 4.6
CiteScore 8.4
SCIE SSCI
影响因子 2.2
CiteScore 3.8
SCIE SSCI
影响因子 2.5
CiteScore 12.1
SCIE SSCI
影响因子 14.3
CiteScore 24.2
SCIE SSCI
影响因子 8.9
CiteScore 18.6
SCIE SSCI
影响因子 3.9
CiteScore 6.5
SCIE SSCI
影响因子 4.2
CiteScore 7.1
SCIE SSCI
影响因子 5.1
CiteScore 10.2
SCIE SSCI
影响因子 3.8
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影响因子 4.2
CiteScore 7.7
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