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Cadmo是教育学领域的一本优秀期刊。由Franco Angeli Edizioni出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于1993年,该期刊主要刊载EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI4区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。
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大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 4区 | 否 | 否 |
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q4 | 739 / 756 |
2.3% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q4 | 734 / 756 |
2.98% |
学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
大类:Arts and Humanities 小类:History | Q3 | 1214 / 1760 |
31% |
大类:Arts and Humanities 小类:Arts and Humanities (miscellaneous) | Q3 | 412 / 552 |
25% |
大类:Arts and Humanities 小类:Cultural Studies | Q4 | 998 / 1304 |
23% |
大类:Arts and Humanities 小类:Education | Q4 | 1470 / 1543 |
4% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 15 | 8 | 9 | 15 |
国家/地区 | 数量 |
Italy | 39 |
Spain | 9 |
CHINA MAINLAND | 2 |
USA | 2 |
Australia | 1 |
France | 1 |
Mexico | 1 |
Vatican | 1 |
机构 | 数量 |
ROMA TRE UNIVERSITY | 24 |
UNIVERSITA LUMSA | 6 |
UNIVERSITY OF GRANADA | 3 |
UNIVERSIDAD DE VALLADOLID | 2 |
UNIVERSITA DEGLI STUDI DI BARI ALDO MORO | 2 |
UNIVERSITY OF BARCELONA | 2 |
ACER | 1 |
BOSTON COLLEGE | 1 |
CHONGQING TECHNOLOGY & BUSINESS UNIVERSITY | 1 |
COLUMBIA UNIVERSITY | 1 |
文章名称 | 引用次数 |
How Journalists and Researchers Communicate Results of International Large-Scale Assessments | 3 |
Inclusive heritage: towards an index for the evaluation of educational inclusion to heritage | 1 |
Pedagogical knowledge: assessment and initial training of teachers | 1 |
Gender differences and misconceptions in operating with percentages: evidence from INVALSI tests | 1 |
Enhancing text comprehension through watching TV | 0 |
Travelers and visitors. Preliminary study on the use of the San Giovanni subway station in Rome | 0 |
Factors related to museum experience assessments among elementary school students. Does the use of Visual Thinking Strategies in Barcelona's Picasso Museum make an impression? | 0 |
The context and the detail. Another way of understanding cultural visits? | 0 |
Critical thinking and literacy | 0 |
Adaptation and validation of the Questionnaire of Participation Behaviors (CCP) to a sample of undergraduate and graduate students in Social Education | 0 |
SCIE
影响因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影响因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影响因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影响因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影响因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影响因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影响因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影响因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影响因子 2.1
CiteScore 5.5
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