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British Journal Of Educational Technology是教育学领域的一本权威期刊。由Wiley-Blackwell出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于1970年,是教育学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI1区期刊,相当于A级期刊(最高刊物级别),它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。
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大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 1区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 1区 | 是 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 2区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 2区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 2区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 | 2区 | 否 | 否 |
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 6 / 756 |
99.3% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 7 / 756 |
99.14% |
学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
大类:Social Sciences 小类:Education | Q1 | 15 / 1543 |
99% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 190 | 100 | 116 | 113 |
国家/地区 | 数量 |
USA | 109 |
CHINA MAINLAND | 82 |
England | 71 |
Australia | 66 |
Taiwan | 48 |
Spain | 39 |
Netherlands | 26 |
Canada | 23 |
Finland | 21 |
GERMANY (FED REP GER) | 18 |
机构 | 数量 |
UNIVERSITY OF LONDON | 18 |
NATIONAL TAIWAN NORMAL UNIVERSITY | 16 |
NATIONAL TAIWAN UNIVERSITY OF SCIENCE & TECHNOLOGY | 16 |
CENTRAL CHINA NORMAL UNIVERSITY | 13 |
EAST CHINA NORMAL UNIVERSITY | 13 |
MACQUARIE UNIVERSITY | 12 |
OPEN UNIVERSITY - UK | 11 |
UNIVERSITY OF HONG KONG | 11 |
MONASH UNIVERSITY | 9 |
POMPEU FABRA UNIVERSITY | 9 |
文章名称 | 引用次数 |
A systematic review of research on the flipped learning method in engineering education | 47 |
Mobile collaborative language learning: State of the art | 27 |
Using learning analytics to scale the provision of personalised feedback | 27 |
Where is the theory within the field of educational technology research? | 22 |
Effects of video-based flipped class instruction on subject reading motivation | 19 |
The efficacy of learning analytics interventions in higher education: A systematic review | 17 |
Analytics for learning design: A layered framework and tools | 17 |
Revisiting five decades of educational technology research: A content and authorship analysis of the British Journal of Educational Technology | 16 |
Which students benefit most from a flipped classroom approach to language learning? | 16 |
An augmented reality-based learning approach to enhancing students' science reading performances from the perspective of the cognitive load theory | 15 |
SCIE
影响因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影响因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影响因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影响因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影响因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影响因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影响因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影响因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影响因子 2.1
CiteScore 5.5
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