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Applied Cognitive Psychology是心理学领域的一本优秀期刊。由Wiley-Blackwell出版社出版。该期刊主要发表心理学领域的原创性研究成果。创刊于1987年，该期刊主要刊载PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展，更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准，确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外，该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录，并被划分为中科院SCI3区期刊，它始终坚持创新，不断专注于发布高度有价值的研究成果，不断推动心理学领域的进步。
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| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 3区 | PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理学：实验 | 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 3区 | PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理学：实验 | 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 4区 | PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理学：实验 | 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 4区 | PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理学：实验 | 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 3区 | PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理学：实验 | 4区 | 否 | 否 |
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL | SSCI | Q2 | 44 / 99 |
56.1% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL | SSCI | Q3 | 59 / 99 |
40.91% |
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Arts and Humanities 小类：Arts and Humanities (miscellaneous) | Q1 | 80 / 552 |
85% |
| 大类：Arts and Humanities 小类：Developmental and Educational Psychology | Q2 | 123 / 360 |
65% |
| 大类：Arts and Humanities 小类：Experimental and Cognitive Psychology | Q2 | 60 / 165 |
63% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 170 | 113 | 113 | 116 |
| 国家/地区 | 数量 |
| USA | 140 |
| England | 93 |
| Netherlands | 49 |
| Australia | 34 |
| GERMANY (FED REP GER) | 33 |
| Canada | 25 |
| Sweden | 17 |
| France | 12 |
| Italy | 10 |
| Norway | 9 |
| 机构 | 数量 |
| UNIVERSITY OF PORTSMOUTH | 32 |
| MAASTRICHT UNIVERSITY | 23 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 21 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 17 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 13 |
| UNIVERSITY OF GOTHENBURG | 13 |
| VRIJE UNIVERSITEIT AMSTERDAM | 10 |
| ERASMUS UNIVERSITY ROTTERDAM | 9 |
| UNIVERSITY OF CAMBRIDGE | 9 |
| UTRECHT UNIVERSITY | 9 |
| 文章名称 | 引用次数 |
| Measurement of cognitive functions in experts and elite athletes: A meta-analytic review | 18 |
| Thirty years of research on online learning | 12 |
| The impact of contextual information and a secondary task on anticipation performance: An interpretation using cognitive load theory | 10 |
| The learning benefits of teaching: A retrieval practice hypothesis | 9 |
| Deception and truth detection when analyzing nonverbal and verbal cues | 9 |
| Eyewitness testimony | 8 |
| Breaking script: Deviations and postevent information in adult memory for a repeated event | 8 |
| Using network science to analyze concept maps of psychology undergraduates | 8 |
| Self-reported inner speech use in university students | 7 |
| Are seductive details seductive only when you think they are relevant? An experimental test of the moderating role of perceived relevance | 7 |
SCIE
影响因子 0.2
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影响因子 2.7
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影响因子 2.5
CiteScore 4.5
SCIE SSCI
影响因子 3.2
CiteScore 6.4
SCIE SSCI
影响因子 1.2
CiteScore 1.3
SCIE SSCI
影响因子 2.1
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影响因子 1
CiteScore 3.3
SCIE SSCI
影响因子 1.7
CiteScore 5.1
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 3.2
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