Australian Educational Researcher
人气:12

Australian Educational Researcher SCIESSCI

  • ISSN:0311-6999
  • 出版商:Springer Nature
  • 出版语言:English
  • E-ISSN:2210-5328
  • 出版地区:AUSTRALIA
  • 是否预警:
  • 创刊时间:1974
  • 出版周期:5 issues per year
  • TOP期刊:
  • 影响因子:2
  • 是否OA:未开放
  • CiteScore:4.6
  • 研究类文章占比:96.05%
  • Gold OA文章占比:57.92%
  • 文章自引率:0.1428...
  • 开源占比:0.3388
  • OA被引用占比:0.1105...
  • 出版国人文章占比:0.03
  • 出版修正文章占比:0.0317...
  • 国际标准简称:AUST EDUC RES
  • 涉及的研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 中文名称:澳大利亚教育研究员
  • 预计审稿周期:
国内分区信息:

大类学科:教育学  中科院分区  3区

国际分区信息:

JCR学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH  JCR分区  Q2

  • 影响因子:2
  • Gold OA文章占比:57.92%
  • OA被引用占比:0.1105...
  • CiteScore:4.6
  • 研究类文章占比:96.05%
  • 开源占比:0.3388
  • 文章自引率:0.1428...
  • 出版国人文章占比:0.03

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Australian Educational Researcher 期刊简介

Australian Educational Researcher是教育学领域的一本优秀期刊。由Springer Nature出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于1974年,该期刊主要刊载EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI3区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。

同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。

Australian Educational Researcher 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区

Australian Educational Researcher 期刊国际分区信息(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 193 / 756

74.5%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 200 / 756

73.61%

CiteScore指数(2024年最新版)

  • CiteScore:4.6
  • SJR:0.972
  • SNIP:2.093
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 306 / 1543

80%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
Created with Highcharts 4.2.6大类分区大类分区2018年2019年2020年2021年2022年2.7533.253.53.7544.25
期刊影响因子和自引率趋势图
Created with Highcharts 4.2.6影响因子自引率影响因子自引率2015年2016年2017年2018年2019年2020年2021年2022年2023年0123450510152025

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 0 0 0 0 0 0 78 79 85 76
国家/地区发文量统计
国家/地区 数量
Australia 151
CHINA MAINLAND 6
England 6
New Zealand 6
USA 6
Canada 2
Portugal 2
Spain 2
Austria 1
GERMANY (FED REP GER) 1
机构发文量统计
机构 数量
UNIVERSITY OF MELBOURNE 23
UNIVERSITY OF SYDNEY 20
DEAKIN UNIVERSITY 19
EDITH COWAN UNIVERSITY 17
MACQUARIE UNIVERSITY 16
MONASH UNIVERSITY 14
QUEENSLAND UNIVERSITY OF TECHNOLOGY (QUT) 14
GRIFFITH UNIVERSITY 12
UNIVERSITY OF TASMANIA 9
CURTIN UNIVERSITY 8

高引用文章

文章名称 引用次数
Fusing self-regulated learning and formative assessment: a roadmap of where we are, how we got here, and where we are going 16
Not playing the game: student assessment resistance as a form of agency 9
The impact of racism on the schooling experiences of Aboriginal and Torres Strait Islander students: A systematic review 8
What do students believe about effective classroom management? A mixed-methods investigation in Western Australian high schools 6
Student experiences of NAPLAN: sharing insights from two school sites 6
Designing out barriers to student access and participation in secondary school assessment 6
Feeling more academic now: Doctoral stories of becoming an academic 5
Wellbeing in schools: what do students tell us? 5
Curriculum and learning in Aboriginal and Torres Strait Islander education: A systematic review 4
Understanding school engagement in and with research 4

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