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Universitas Psychologica是心理学领域的一本优秀期刊。由Pontificia Universidad Javeriana出版社出版。该期刊主要发表心理学领域的原创性研究成果。创刊于2002年,该期刊主要刊载PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI4区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动心理学领域的进步。
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大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
心理学 | 4区 | PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理学:综合 | 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
心理学 | 4区 | PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理学:综合 | 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
心理学 | 4区 | PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理学:综合 | 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
心理学 | 4区 | PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理学:综合 | 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
心理学 | 4区 | PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心理学:综合 | 4区 | 否 | 否 |
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY | SSCI | Q4 | 199 / 218 |
8.9% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY | SSCI | Q4 | 205 / 218 |
6.19% |
学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
大类:Psychology 小类:General Psychology | Q4 | 172 / 216 |
20% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 17 | 15 | 9 | 0 |
国家/地区 | 数量 |
Spain | 84 |
Colombia | 47 |
Chile | 30 |
Mexico | 18 |
France | 15 |
Brazil | 12 |
Argentina | 11 |
USA | 9 |
England | 5 |
Portugal | 5 |
机构 | 数量 |
PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA | 20 |
UNIVERSITY OF GRANADA | 9 |
UNIVERSIDAD CATOLICA DEL MAULE | 8 |
UNIVERSITE DE TOULOUSE | 8 |
UNIVERSITY OF VALENCIA | 8 |
UNIVERSIDAD DE ALMERIA | 6 |
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO | 6 |
UNIVERSITY OF SEVILLA | 6 |
CONSEJO NACIONAL DE INVESTIGACIONES CIENTIFICAS Y TECNICAS (CONICET) | 5 |
UNIVERSITY OF SANTIAGO DE COMPOSTELA | 5 |
文章名称 | 引用次数 |
Psychosocial Profile of Spanish Adolescent Aggressors and Victims of Dating Violence | 4 |
Perception of Ability, Challenge and Relevance as Predictors of Cognitive and Affective Engagement in High School Students | 4 |
Autonomy Support, Psychological Needs Satisfaction, School Engagement and Academic Success: A Mediation Model | 3 |
Leadership Intellectual Stimulation and Team Learning: the Mediating Role of Team Positive Affect | 3 |
Evaluation of the Impact of a Cognitive-Behavioral Intervention for Women in Domestic Violence Situations in Brazil | 2 |
Review Study of the Impulsiveness Dimension of the Dimensional Clinical Personality Inventory | 2 |
Normative Values of the International Affective Picture System in Mexicans: Differences between USA, Colombia and Mexico | 2 |
Transform Higher and Compulsory Education via Service-Learning and Mentoring | 2 |
Psychometric Properties of Cyberbullying Questionnaire in an Argentinean Sample | 2 |
Socioscientific Argumentation and Model-Based Reasoning: A Study on Mining Exploitation in Colombia | 2 |
SCIE
影响因子 0.2
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影响因子 2.7
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影响因子 2.5
CiteScore 4.5
SCIE SSCI
影响因子 3.2
CiteScore 6.4
SCIE SSCI
影响因子 1.2
CiteScore 1.3
SCIE SSCI
影响因子 2.1
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影响因子 1
CiteScore 3.3
SCIE SSCI
影响因子 1.7
CiteScore 5.1
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 3.2
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