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Mind Brain And Education是教育学领域的一本优秀期刊。由Wiley-Blackwell出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于2007年,该期刊主要刊载Multiple及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI4区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。
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大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学:发育 | 4区 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学:发育 | 4区 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学:发育 | 4区 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学:发育 | 4区 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学:发育 | 4区 4区 | 否 | 否 |
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 212 / 756 |
72% |
学科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q3 | 51 / 91 |
44.5% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 327 / 756 |
56.81% |
学科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q3 | 52 / 91 |
43.41% |
学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
大类:Social Sciences 小类:Education | Q2 | 446 / 1543 |
71% |
大类:Social Sciences 小类:Developmental and Educational Psychology | Q2 | 157 / 360 |
56% |
大类:Social Sciences 小类:Experimental and Cognitive Psychology | Q2 | 82 / 165 |
50% |
大类:Social Sciences 小类:Cognitive Neuroscience | Q3 | 65 / 115 |
43% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 50 | 27 | 30 | 43 |
国家/地区 | 数量 |
USA | 46 |
England | 19 |
Canada | 13 |
Netherlands | 7 |
Israel | 6 |
Italy | 6 |
GERMANY (FED REP GER) | 5 |
Spain | 5 |
CHINA MAINLAND | 4 |
Australia | 3 |
机构 | 数量 |
UNIVERSITY OF LONDON | 11 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 9 |
WESTERN UNIVERSITY (UNIVERSITY OF WESTERN ONTARIO) | 6 |
HARVARD UNIVERSITY | 4 |
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) | 4 |
UNIVERSITY OF SOUTHERN CALIFORNIA | 4 |
UNIVERSITY OF TORONTO | 4 |
UNIVERSITY OF VIRGINIA | 4 |
LEIDEN UNIVERSITY | 3 |
MASSACHUSETTS INSTITUTE OF TECHNOLOGY (MIT) | 3 |
文章名称 | 引用次数 |
How Are Symbols and Nonsymbolic Numerical Magnitudes Related? Exploring Bidirectional Relationships in Early Numeracy | 9 |
Cognitive Abilities and Mathematical Competencies at School Entry | 6 |
Showing Is Knowing: The Potential and Challenges of Using Neurocognitive Measures of Implicit Learning in the Classroom | 4 |
Greater Mindfulness is Associated With Better Academic Achievement in Middle School | 4 |
Neural Correlates Associated With Novices Correcting Errors in Electricity and Mechanics | 4 |
The Prevalence of Educational Neuromyths Among Pre-Service Special Education Teachers | 3 |
Future Avenues for Educational Neuroscience From the Perspective of EARLI SIG 22 Conference Attendees | 3 |
Promoting Math Talk in Adult-Child Interactions Through Grocery Store Signs | 3 |
The Impact of a Modified Initial Teacher Education on Challenging Trainees' Understanding of Neuromyths | 3 |
Genome-Wide Association Study of Latent Cognitive Measures in Adolescence: Genetic Overlap With Intelligence and Education | 3 |
SCIE
影响因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影响因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影响因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影响因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影响因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影响因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影响因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影响因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影响因子 2.1
CiteScore 5.5
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