Cultural Studies Of Science Education
人气:16

Cultural Studies Of Science Education SCIESSCI

  • ISSN:1871-1502
  • 出版商:Springer Nature
  • 出版语言:English
  • E-ISSN:1871-1510
  • 出版地区:UNITED STATES
  • 是否预警:
  • 创刊时间:2007
  • 出版周期:4 issues per year
  • TOP期刊:
  • 影响因子:1.3
  • 是否OA:未开放
  • CiteScore:3.1
  • 研究类文章占比:96.92%
  • Gold OA文章占比:24.08%
  • 开源占比:0.2073
  • OA被引用占比:0.3297...
  • 出版修正文章占比:0.0161...
  • 国际标准简称:CULT STUD SCI EDUCAT
  • 涉及的研究方向:Multiple
  • 中文名称:科学教育文化研究
  • 预计审稿周期:
国内分区信息:

大类学科:教育学  中科院分区  4区

国际分区信息:

JCR学科:CULTURAL STUDIES、EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH  JCR分区  Q2

  • 影响因子:1.3
  • Gold OA文章占比:24.08%
  • OA被引用占比:0.3297...
  • CiteScore:3.1
  • 研究类文章占比:96.92%
  • 开源占比:0.2073

推荐合适期刊 投稿指导 助力快速见刊

Cultural Studies Of Science Education 期刊简介

Cultural Studies Of Science Education是教育学领域的一本优秀期刊。由Springer Nature出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于2007年,该期刊主要刊载Multiple及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI4区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。

同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。

Cultural Studies Of Science Education 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 CULTURAL STUDIES 文化研究 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区 4区
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 CULTURAL STUDIES 文化研究 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区 4区
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 CULTURAL STUDIES 文化研究 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区 4区
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 CULTURAL STUDIES 文化研究 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区 4区
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 CULTURAL STUDIES 文化研究 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区 4区

Cultural Studies Of Science Education 期刊国际分区信息(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:CULTURAL STUDIES AHCI, SSCI Q2 15 / 59

75.4%

学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 345 / 756

54.4%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:CULTURAL STUDIES AHCI, SSCI Q2 18 / 59

70.34%

学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 182 / 756

75.99%

CiteScore指数(2024年最新版)

  • CiteScore:3.1
  • SJR:0.725
  • SNIP:1.018
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Cultural Studies Q1 91 / 1304

93%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
期刊影响因子和自引率趋势图

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 0 0 0 0 0 0 67 76 50 65
国家/地区发文量统计
国家/地区 数量
USA 91
Canada 27
Sweden 22
Australia 14
England 12
Brazil 6
Mexico 6
Luxembourg 4
Singapore 4
Spain 4
机构发文量统计
机构 数量
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA 12
CITY UNIVERSITY OF NEW YORK (CUNY) SYSTEM 7
UNIVERSITY OF WASHINGTON 7
UPPSALA UNIVERSITY 7
UNIVERSITY OF LONDON 6
MCGILL UNIVERSITY 5
STOCKHOLM UNIVERSITY 5
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA 5
NANYANG TECHNOLOGICAL UNIVERSITY & NATIONAL INSTITUTE OF EDUCATION (NIE) SINGAPORE 4
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 4

高引用文章

文章名称 引用次数
Young children's imagination in science education and education for sustainability 7
Stories we live, identities we build: how are elementary teachers' science identities shaped by their lived experiences? 7
Shut up and calculate: the available discursive positions in quantum physics courses 6
Can the subaltern 'speak' science? An intersectional analysis of performances of 'talking science through muscular intellect' by 'subaltern' students in UK urban secondary science classrooms 5
Prospective biology teachers' understanding of the nature of science through an analysis of the historical case of Semmelweis and childbed fever 5
Issues of power and control in STEM education: a reading through the postmodern condition 5
Expanding and enacting transformative meanings of equity, diversity and social justice in science education 5
From empowerment to response-ability: rethinking socio-spatial, environmental justice, and nature-culture binaries in the context of STEM education 4
Dialogical argumentation in elementary science classrooms 4
Latinas' heritage language as a source of resiliency: impact on academic achievement in STEM fields 4

免责声明

若用户需要出版服务,请联系出版商:Cult. Stud. Sci. Educ.。

友情链接