在线客服
Applied Measurement In Education
人气:11

Applied Measurement In Education SCIESSCI

  • ISSN:0895-7347
  • 出版商:Taylor & Francis
  • 出版语言:English
  • E-ISSN:1532-4818
  • 出版地区:UNITED STATES
  • 是否预警:
  • 创刊时间:1988
  • 出版周期:4 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影响因子:1.1
  • 是否OA:未开放
  • CiteScore:2.5
  • 研究类文章占比:100.00%
  • Gold OA文章占比:6.45%
  • 文章自引率:0.1333...
  • 开源占比:0.0441
  • 国际标准简称:APPL MEAS EDUC
  • 涉及的研究方向:Multiple
  • 中文名称:教育中的应用测量
  • 预计审稿周期:
国内分区信息:

大类学科:教育学  中科院分区  4区

国际分区信息:

JCR学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH、PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL、PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL  JCR分区  Q3

  • 影响因子:1.1
  • Gold OA文章占比:6.45%
  • CiteScore:2.5
  • 研究类文章占比:100.00%
  • 开源占比:0.0441
  • 文章自引率:0.1333...

推荐合适期刊 投稿指导 助力快速见刊免费咨询

Applied Measurement In Education 期刊简介

Applied Measurement In Education是教育学领域的一本优秀期刊。由Taylor & Francis出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于1988年,该期刊主要刊载Multiple及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI4区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。

同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。

Applied Measurement In Education 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL 心理学:数学 4区 4区 4区
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL 心理学:数学 4区 4区 4区
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL 心理学:数学 4区 4区 4区
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL 心理学:数学 4区 4区 4区
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL 心理学:数学 4区 4区 4区

Applied Measurement In Education 期刊国际分区信息(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 398 / 756

47.4%

学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q4 60 / 74

19.6%

学科:PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL SSCI Q4 11 / 13

19.2%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 456 / 756

39.75%

学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q4 57 / 74

23.65%

学科:PSYCHOLOGY, MATHEMATICAL SSCI Q4 11 / 13

19.23%

CiteScore指数(2024年最新版)

  • CiteScore:2.5
  • SJR:0.705
  • SNIP:0.95
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q2 654 / 1543

57%

大类:Social Sciences 小类:Developmental and Educational Psychology Q3 203 / 360

43%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
期刊影响因子和自引率趋势图

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 0 0 0 0 0 0 28 22 18 22
国家/地区发文量统计
国家/地区 数量
USA 72
England 4
Australia 3
South Korea 3
GERMANY (FED REP GER) 2
Austria 1
Belgium 1
Canada 1
Cyprus 1
Ireland 1
机构发文量统计
机构 数量
EDUCATIONAL TESTING SERVICE (ETS) 12
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 7
MICHIGAN STATE UNIVERSITY 5
NWEA 5
AMER BOARD FAMILY MED 3
AMERICAN INSTITUTES FOR RESEARCH 3
UNIVERSITY OF IOWA 3
UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM 3
1600 FEEHANVILLE DR 2
660 ROSEDALE RD 2

高引用文章

文章名称 引用次数
Challenges to the Cattell-Horn-Carroll Theory: Empirical, Clinical, and Policy Implications 10
Developing an automated writing placement system for ESL learners 4
Prediction of Essay Scores From Writing Process and Product Features Using Data Mining Methods 4
Response Time Differences Between Computers and Tablets 4
The Comparability of Scores from Different Digital Devices: A Literature Review and Synthesis with Recommendations for Practice 3
The Effects of Effort Monitoring With Proctor Notification on Test-Taking Engagement, Test Performance, and Validity 3
The Achievement Gap or the Engagement Gap?Investigating the Sensitivity of Gaps Estimates to Test Motivation 3
The effectiveness of machine score-ability ratings in predicting automated scoring performance 3
Learning progressions as tools for assessment and learning 3
Deconstructing CHC 2

免责声明

若用户需要出版服务,请联系出版商:Appl. Meas. Educ.。

友情链接