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International Journal Of Developmental Disabilities是医学领域的一本优秀期刊。由Taylor & Francis出版社出版。该期刊主要发表医学领域的原创性研究成果。该期刊主要刊载Multiple及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展，更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准，确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外，该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录，并被划分为中科院SCI4区期刊，它始终坚持创新，不断专注于发布高度有价值的研究成果，不断推动医学领域的进步。
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| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 医学 | 4区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 | 4区 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 医学 | 4区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 | 4区 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 医学 | 4区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 | 4区 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 医学 | 4区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 | 4区 4区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 医学 | 4区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 | 4区 4区 | 否 | 否 |
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q2 | 28 / 62 |
55.6% |
| 学科：REHABILITATION | SSCI | Q3 | 87 / 169 |
48.8% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q2 | 31 / 62 |
50.81% |
| 学科：REHABILITATION | SSCI | Q1 | 40 / 169 |
76.63% |
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Psychology 小类：Developmental and Educational Psychology | Q2 | 131 / 360 |
63% |
| 大类：Psychology 小类：Psychiatry and Mental Health | Q2 | 238 / 567 |
58% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 101 | 119 | 111 | 131 |
| 国家/地区 | 数量 |
| USA | 49 |
| England | 29 |
| CHINA MAINLAND | 17 |
| Spain | 11 |
| Iran | 10 |
| Turkey | 10 |
| Greece | 9 |
| New Zealand | 8 |
| Scotland | 7 |
| Taiwan | 7 |
| 机构 | 数量 |
| UNIVERSITY OF BIRMINGHAM | 10 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 9 |
| BEIJING NORMAL UNIVERSITY | 7 |
| UNIVERSITY OF MACEDONIA | 7 |
| VICTORIA UNIVERSITY WELLINGTON | 6 |
| UNIVERSITY OF WARWICK | 5 |
| UNIVERSITA DEGLI STUDI DI BARI ALDO MORO | 4 |
| UNIVERSITY OF GLASGOW | 4 |
| UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM | 4 |
| UNIVERSITY OF OSLO | 4 |
| 文章名称 | 引用次数 |
| Social support, coping, and positive perceptions as potential protective factors for the well-being of mothers of children with intellectual and developmental disabilities | 5 |
| 'We want to be parents like everybody else': stories of parents with learning disabilities | 5 |
| Effects of gesture-based match-to-sample instruction via virtual reality technology for Chinese students with autism spectrum disorders | 3 |
| Social skills characteristics of students with autism spectrum disorder | 3 |
| A qualitative study of mothers' experiences of supporting the sexual development of their sons with autism and an accompanying intellectual disability | 2 |
| Personal and social life of Israeli aging mothers to adult children with intellectual disabilities: differences related to family status and living arrangement | 2 |
| Parenting stress in South Korean mothers of adolescent children with autism spectrum disorder | 2 |
| Common approaches to intervention for the support and education of children with autism in the UK: an internet-based parent survey | 2 |
| High monocyte level and low lymphocyte to monocyte ratio in autism spectrum disorders | 2 |
| Teaching mands for actions to children with autism spectrum disorder using systematic instruction, behavior chain interruption, and a speech-generating device | 2 |
SCIE
影响因子 0.3
CiteScore 0.4
SCIE
影响因子 0.5
CiteScore 1.1
SCIE
影响因子 0.5
CiteScore 1.4
SCIE
影响因子 0.2
SCIE
影响因子 0.9
CiteScore 3.3
SCIE
影响因子 0.8
CiteScore 1.4
SCIE
影响因子 0.2
CiteScore 0.3
SCIE
影响因子 2.1
CiteScore 3.9
SCIE
影响因子 1.1
SCIE
影响因子 3.8
CiteScore 8.2
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