Learning And Instruction
人气:54

Learning And Instruction SCIESSCI

  • ISSN:0959-4752
  • 出版商:Elsevier
  • 出版语言:English
  • E-ISSN:1873-3263
  • 出版地区:ENGLAND
  • 是否预警:
  • 创刊时间:1991
  • 出版周期:6 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影响因子:4.7
  • 是否OA:未开放
  • CiteScore:11.3
  • 研究类文章占比:100.00%
  • Gold OA文章占比:37.77%
  • 文章自引率:0.0483...
  • 开源占比:0.2797
  • OA被引用占比:0.1524...
  • 出版国人文章占比:0.05
  • 国际标准简称:LEARN INSTR
  • 涉及的研究方向:Multiple
  • 中文名称:学习与指导
  • 预计审稿周期:
国内分区信息:

大类学科:教育学  中科院分区  1区

国际分区信息:

JCR学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH、PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL  JCR分区  Q1

  • 影响因子:4.7
  • Gold OA文章占比:37.77%
  • OA被引用占比:0.1524...
  • CiteScore:11.3
  • 研究类文章占比:100.00%
  • 开源占比:0.2797
  • 文章自引率:0.0483...
  • 出版国人文章占比:0.05

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Learning And Instruction 期刊简介

Learning And Instruction是教育学领域的一本权威期刊。由Elsevier出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于1991年,是教育学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载Multiple及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI1区期刊,相当于A级期刊(最高刊物级别),它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。

同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。

Learning And Instruction 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 1区 1区
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 1区 1区
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 1区 2区
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 1区 2区
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育 1区 1区

Learning And Instruction 期刊国际分区信息(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 19 / 756

97.6%

学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q1 4 / 74

95.3%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 14 / 756

98.21%

学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q1 2 / 74

97.97%

CiteScore指数(2024年最新版)

  • CiteScore:11.3
  • SJR:2.357
  • SNIP:2.661
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 35 / 1543

97%

大类:Social Sciences 小类:Developmental and Educational Psychology Q1 14 / 360

96%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
Created with Highcharts 4.2.6大类分区大类分区2018年2019年2020年2021年2022年1
期刊影响因子和自引率趋势图
Created with Highcharts 4.2.6影响因子自引率影响因子自引率2015年2016年2017年2018年2019年2020年2021年2022年2023年02468100246810

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 0 0 0 0 0 0 56 101 104 69
国家/地区发文量统计
国家/地区 数量
GERMANY (FED REP GER) 79
USA 60
England 23
Netherlands 21
Australia 18
CHINA MAINLAND 14
Canada 13
Finland 13
Switzerland 8
France 7
机构发文量统计
机构 数量
EBERHARD KARLS UNIVERSITY OF TUBINGEN 12
UNIVERSITY OF MUNICH 12
AUSTRALIAN CATHOLIC UNIVERSITY 10
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 10
UTRECHT UNIVERSITY 10
LEIBNIZ INSTITUT FUR WISSENSMEDIEN 8
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) 7
UNIVERSITY OF WISCONSIN SYSTEM 7
GERMAN INSTITUTE FOR INTERNATIONAL EDUCATIONAL RESEARCH 6
UNIVERSITY OF FREIBURG 6

高引用文章

文章名称 引用次数
Adding immersive virtual reality to a science lab simulation causes more presence but less learning 55
Beware of your teaching style: A school-year long investigation of controlling teaching and student motivational experiences 27
Student misbehavior and teacher well-being: Testing the mediating role of the teacher-student relationship 25
Friends, academic achievement, and school engagement during adolescence: A social network approach to peer influence and selection effects 19
Student emotions in class: The relative importance of teachers and their interpersonal relations with students 18
Interpersonal adaptation in teacher-student interaction 17
Fostering teenagers' assessment of information reliability: Effects of a classroom intervention focused on critical source dimensions 17
Reciprocal relations between students' academic enjoyment, boredom, and achievement over time 14
University students' need satisfaction trajectories: A growth mixture analysis 13
Strengthening networks: A social network intervention among higher education teachers 13

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