Early Childhood Research Quarterly
人气:5

Early Childhood Research Quarterly SCIESSCI

  • ISSN:0885-2006
  • 出版商:Elsevier
  • 出版语言:English
  • E-ISSN:1873-7706
  • 出版地区:UNITED STATES
  • 是否预警:
  • 创刊时间:1986
  • 出版周期:4 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影响因子:3.2
  • 是否OA:未开放
  • CiteScore:7
  • 研究类文章占比:99.16%
  • Gold OA文章占比:20.67%
  • 文章自引率:0.0810...
  • 开源占比:0.1003
  • OA被引用占比:0.0511...
  • 出版国人文章占比:0.04
  • 国际标准简称:EARLY CHILD RES Q
  • 涉及的研究方向:Multiple
  • 中文名称:早期儿童研究季刊
  • 预计审稿周期:
国内分区信息:

大类学科:教育学  中科院分区  1区

国际分区信息:

JCR学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH、PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL  JCR分区  Q1

  • 影响因子:3.2
  • Gold OA文章占比:20.67%
  • OA被引用占比:0.0511...
  • CiteScore:7
  • 研究类文章占比:99.16%
  • 开源占比:0.1003
  • 文章自引率:0.0810...
  • 出版国人文章占比:0.04

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Early Childhood Research Quarterly 期刊简介

Early Childhood Research Quarterly是教育学领域的一本权威期刊。由Elsevier出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于1986年,是教育学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载Multiple及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI1区期刊,相当于A级期刊(最高刊物级别),它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。

同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。

Early Childhood Research Quarterly 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学:发育 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区 2区
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学:发育 1区 2区
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学:发育 2区 2区
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学:发育 2区 2区
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学:发育 2区 2区

Early Childhood Research Quarterly 期刊国际分区信息(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 70 / 756

90.8%

学科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q1 21 / 91

77.5%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 95 / 756

87.5%

学科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q1 9 / 91

90.66%

CiteScore指数(2024年最新版)

  • CiteScore:7
  • SJR:1.569
  • SNIP:2.07
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Sociology and Political Science Q1 84 / 1466

94%

大类:Social Sciences 小类:Education Q1 131 / 1543

91%

大类:Social Sciences 小类:Developmental and Educational Psychology Q1 46 / 360

87%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
期刊影响因子和自引率趋势图

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 0 0 0 0 0 0 136 141 102 119
国家/地区发文量统计
国家/地区 数量
USA 275
Canada 24
CHINA MAINLAND 19
Australia 16
Netherlands 10
England 9
GERMANY (FED REP GER) 9
Belgium 7
Norway 7
Chile 6
机构发文量统计
机构 数量
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 30
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) 24
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 24
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 22
UNIVERSITY OF VIRGINIA 21
NEW YORK UNIVERSITY 17
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM 14
HARVARD UNIVERSITY 13
UNIVERSITY OF WISCONSIN SYSTEM 13
VANDERBILT UNIVERSITY 13

高引用文章

文章名称 引用次数
Effects of the Tennessee Prekindergarten Program on children's achievement and behavior through third grade 24
Linguistic environment of preschool classrooms: What dimensions support children's language growth? 20
The roles of patterning and spatial skills in early mathematics development 19
Measuring success: Within and cross-domain predictors of academic and social trajectories in elementary school 19
Combining a kindergarten readiness summer program with a self-regulation intervention improves school readiness 17
Using tablets and apps to enhance emergent literacy skills in young children 16
Using block play to enhance preschool children's mathematics and executive functioning: A randomized controlled trial 15
Developing together: The role of executive function and motor skills in children's early academic lives 14
Does professional development reduce the influence of teacher stress on teacher-child interactions in pre-kindergarten classrooms? 14
Executive function deficits in kindergarten predict repeated academic difficulties across elementary school 12

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