Teaching And Teacher Education
人气:17

Teaching And Teacher Education SCIESSCI

  • ISSN:0742-051X
  • 出版商:Elsevier
  • 出版语言:English
  • E-ISSN:1879-2480
  • 出版地区:ENGLAND
  • 是否预警:
  • 创刊时间:1985
  • 出版周期:8 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影响因子:4
  • 是否OA:未开放
  • CiteScore:6.5
  • 研究类文章占比:92.94%
  • Gold OA文章占比:34.90%
  • 文章自引率:0.1282...
  • 开源占比:0.2286
  • OA被引用占比:0.0952...
  • 出版国人文章占比:0.04
  • 出版修正文章占比:0.0122...
  • 国际标准简称:TEACH TEACH EDUC
  • 涉及的研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 中文名称:教学与教师教育
  • 预计审稿周期:
国内分区信息:

大类学科:教育学  中科院分区  1区

国际分区信息:

JCR学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH  JCR分区  Q1

  • 影响因子:4
  • Gold OA文章占比:34.90%
  • OA被引用占比:0.0952...
  • CiteScore:6.5
  • 研究类文章占比:92.94%
  • 开源占比:0.2286
  • 文章自引率:0.1282...
  • 出版国人文章占比:0.04

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Teaching And Teacher Education 期刊简介

Teaching And Teacher Education是教育学领域的一本权威期刊。由Elsevier出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于1985年,是教育学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI1区期刊,相当于A级期刊(最高刊物级别),它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。

同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。

Teaching And Teacher Education 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 1区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区

Teaching And Teacher Education 期刊国际分区信息(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 33 / 756

95.7%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 38 / 756

95.04%

CiteScore指数(2024年最新版)

  • CiteScore:6.5
  • SJR:1.663
  • SNIP:2.467
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 160 / 1543

89%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
期刊影响因子和自引率趋势图

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 0 0 0 0 0 0 163 285 265 354
国家/地区发文量统计
国家/地区 数量
USA 233
Australia 65
Netherlands 45
GERMANY (FED REP GER) 43
Israel 40
England 37
CHINA MAINLAND 31
Finland 31
Canada 29
Norway 29
机构发文量统计
机构 数量
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 19
UNIVERSITY OF JYVASKYLA 14
UTRECHT UNIVERSITY 14
GHENT UNIVERSITY 12
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA 12
MONASH UNIVERSITY 11
STATE UNIVERSITY OF NEW YORK (SUNY) SYSTEM 11
UNIVERSITY OF AMSTERDAM 11
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM 11
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) 10

高引用文章

文章名称 引用次数
Twenty years of online teacher communities: A systematic review of formally-organized and informally-developed professional learning groups 24
Why autonomy-supportive interventions work: Explaining the professional development of teachers' motivating style 22
Teacher educators' competences in fostering student teachers' proficiency in teaching and learning with technology: An overview of relevant research literature 21
Teacher educators' professional learning: A literature review 17
General pedagogical knowledge, self-efficacy and instructional practice: Disentangling their relationship in pre-service teacher education 15
Teachers' assessment competence: Integrating knowledge process and product-oriented approaches into a competence-oriented conceptual model 15
Spiral effects of teachers' emotions and emotion regulation strategies: Evidence from a daily diary study 13
Developing reflective trainee teacher practice with 360-degree video 13
Distributed leadership, professional collaboration, and teachers' job satisfaction in US schools 12
US teachers' perceptions of online professional development 12

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