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Research In Developmental Disabilities
人气:9

Research In Developmental Disabilities SCIESSCI

  • ISSN:0891-4222
  • 出版商:Elsevier
  • 出版语言:English
  • E-ISSN:1873-3379
  • 出版地区:UNITED STATES
  • 是否预警:
  • 创刊时间:1987
  • 出版周期:12 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影响因子:2.9
  • 是否OA:未开放
  • CiteScore:5.5
  • 研究类文章占比:91.97%
  • Gold OA文章占比:24.27%
  • 文章自引率:0.0645...
  • 开源占比:0.1589
  • OA被引用占比:0.0886...
  • 出版国人文章占比:0.04
  • 出版修正文章占比:0.0053...
  • 国际标准简称:RES DEV DISABIL
  • 涉及的研究方向:Multiple
  • 中文名称:发育障碍研究
  • 预计审稿周期:
国内分区信息:

大类学科:医学  中科院分区  2区

国际分区信息:

JCR学科:EDUCATION, SPECIAL、REHABILITATION  JCR分区  Q1

  • 影响因子:2.9
  • Gold OA文章占比:24.27%
  • OA被引用占比:0.0886...
  • CiteScore:5.5
  • 研究类文章占比:91.97%
  • 开源占比:0.1589
  • 文章自引率:0.0645...
  • 出版国人文章占比:0.04

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Research In Developmental Disabilities 期刊简介

Research In Developmental Disabilities是医学领域的一本权威期刊。由Elsevier出版社出版。该期刊主要发表医学领域的原创性研究成果。创刊于1987年,是医学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载Multiple及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI2区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动医学领域的进步。

同时,我们注重来稿文章表述的清晰度,以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此,我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑,建议您在提交前主动与期刊主编取得联系,或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向,为您推荐最为合适的期刊,助力您顺利投稿,实现学术成果的顺利发表。

Research In Developmental Disabilities 期刊国内分区信息

中科院分区 2023年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
医学 2区 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 1区 2区
中科院分区 2022年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
医学 2区 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 2区 2区
中科院分区 2021年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
医学 2区 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 2区 2区
中科院分区 2021年12月升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
医学 2区 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 REHABILITATION 康复医学 2区 2区
中科院分区 2020年12月旧的升级版
大类学科 分区 小类学科 分区 Top期刊 综述期刊
医学 2区 REHABILITATION 康复医学 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 2区 3区

Research In Developmental Disabilities 期刊国际分区信息(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q1 2 / 62

97.6%

学科:REHABILITATION SSCI Q1 15 / 169

91.4%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q1 1 / 62

99.19%

学科:REHABILITATION SSCI Q1 4 / 169

97.93%

CiteScore指数(2024年最新版)

  • CiteScore:5.5
  • SJR:0.889
  • SNIP:1.288
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Psychology 小类:Clinical Psychology Q1 69 / 311

77%

大类:Psychology 小类:Developmental and Educational Psychology Q1 80 / 360

77%

期刊评价数据趋势图

中科院分区趋势图
期刊影响因子和自引率趋势图

发文统计

年发文量统计
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年发文量 0 0 0 0 0 0 187 230 143 137
国家/地区发文量统计
国家/地区 数量
USA 141
England 86
Australia 58
Netherlands 35
Canada 34
Italy 30
Israel 29
CHINA MAINLAND 26
Spain 25
Belgium 16
机构发文量统计
机构 数量
UNIVERSITY OF LONDON 32
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 15
RADBOUD UNIVERSITY NIJMEGEN 14
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM 14
CURTIN UNIVERSITY 11
MONASH UNIVERSITY 11
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) 11
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE 11
UNIVERSITY OF HAIFA 11
UNIVERSITY OF TORONTO 11

高引用文章

文章名称 引用次数
Evaluating the evidence for motor-based interventions in developmental coordination disorder: A systematic review and meta-analysis 16
The impact of developmental coordination disorder on educational achievement in secondary school 16
Comparing motor performance, praxis, coordination, and interpersonal synchrony between children with and without Autism. Spectrum Disorder (ASD) 16
The effectiveness of Baby-CIMT in infants younger than 12 months with clinical signs of unilateral-cerebral palsy; an explorative study with randomized design 16
Methodological standards in single-case experimental design: Raising the bar 15
Stigma experienced by families of individuals with intellectual disabilities and autism: A systematic review 14
Stigma associated with autism among college students in Japan and the United States: An online training study 13
Parental perceptions of facilitators and barriers to physical activity for children with intellectual disabilities: A mixed methods systematic review 13
Reducing challenging behaviour of adults with intellectual disabilities in supported accommodation: A cluster randomized controlled trial of setting-wide positive behaviour support 13
Handwriting difficulties in children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) 12

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