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Journal Of Experimental Child Psychology是心理学领域的一本权威期刊。由Elsevier出版社出版。该期刊主要发表心理学领域的原创性研究成果。创刊于1964年，是心理学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载Multiple及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展，更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准，确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外，该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录，并被划分为中科院SCI2区期刊，它始终坚持创新，不断专注于发布高度有价值的研究成果，不断推动心理学领域的进步。
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| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 2区 | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理学：实验 | 2区 2区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 3区 | PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理学：实验 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育 | 2区 3区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 3区 | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理学：实验 | 3区 3区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 3区 | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理学：实验 | 3区 3区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 2区 | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理学：实验 | 2区 2区 | 否 | 否 |
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q3 | 55 / 91 |
40.1% |
| 学科：PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL | SSCI | Q3 | 55 / 99 |
44.9% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q3 | 56 / 91 |
39.01% |
| 学科：PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL | SSCI | Q3 | 50 / 99 |
50% |
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Psychology 小类：Experimental and Cognitive Psychology | Q2 | 49 / 165 |
70% |
| 大类：Psychology 小类：Developmental and Educational Psychology | Q2 | 110 / 360 |
69% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 174 | 234 | 185 | 129 |
| 国家/地区 | 数量 |
| USA | 273 |
| GERMANY (FED REP GER) | 78 |
| Canada | 69 |
| England | 69 |
| Australia | 40 |
| CHINA MAINLAND | 35 |
| Netherlands | 32 |
| France | 31 |
| Italy | 19 |
| Belgium | 15 |
| 机构 | 数量 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 38 |
| MAX PLANCK SOCIETY | 24 |
| CENTRE NATIONAL DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE (CNRS) | 23 |
| UNIVERSITY OF TORONTO | 22 |
| DUKE UNIVERSITY | 18 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 17 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND | 14 |
| HARVARD UNIVERSITY | 13 |
| NEW YORK UNIVERSITY | 12 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) | 12 |
| 文章名称 | 引用次数 |
| The home literacy and numeracy environment in preschool: Cross-domain relations of parent-child practices and child outcomes | 23 |
| The effects of screen media content on young children's executive functioning | 16 |
| Normative expectations about fairness: The development of a charity norm in preschoolers | 15 |
| Immediate and delayed effects of integrating physical activity into preschool children's learning of numeracy skills | 13 |
| The specificity of reciprocity: Young children reciprocate more generously to those who intentionally benefit them | 12 |
| Selective attention to the mouth is associated with expressive language skills in monolingual and bilingual infants | 11 |
| Examining incidental word learning during reading in children: The role of context | 11 |
| Fathers' repetition of words is coupled with children's vocabularies | 11 |
| Children's descriptive-to-prescriptive tendency replicates (and varies) cross-culturally: Evidence from China | 10 |
| Which tasks measure what? Reflections on executive function development and a commentary on Podjarny, Kamawar, and Andrews (2017) | 9 |
SCIE
影响因子 0.2
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CiteScore 4.1
SCIE SSCI
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CiteScore 4.5
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影响因子 3.2
CiteScore 6.4
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影响因子 1.2
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影响因子 2.1
CiteScore 4.1
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影响因子 1
CiteScore 3.3
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CiteScore 5.1
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影响因子 1.8
CiteScore 3.2
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