推荐合适期刊 投稿指导 助力快速见刊免费咨询
Educational Psychologist是心理学领域的一本权威期刊。由Taylor & Francis出版社出版。该期刊主要发表心理学领域的原创性研究成果。创刊于1966年，是心理学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载Multiple及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展，更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准，确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外，该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录，并被划分为中科院SCI1区期刊，相当于A级期刊（最高刊物级别），它始终坚持创新，不断专注于发布高度有价值的研究成果，不断推动心理学领域的进步。
同时，我们注重来稿文章表述的清晰度，以及其与我们的读者群体和研究领域的相关性。为此，我们期待所有投稿的文章能够保持简洁明了、组织有序、表述清晰。该期刊平均审稿速度为平均 。若您对于稿件是否适合该期刊存在疑虑，建议您在提交前主动与期刊主编取得联系，或咨询本站的客服老师。我们的客服老师将根据您的研究内容和方向，为您推荐最为合适的期刊，助力您顺利投稿，实现学术成果的顺利发表。
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 1区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育 | 1区 1区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 1区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育 | 1区 1区 | 是 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 1区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育 | 1区 1区 | 是 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 1区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育 | 1区 1区 | 是 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 心理学 | 1区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育 | 1区 2区 | 是 | 否 |
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 1 / 756 |
99.9% |
| 学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q1 | 1 / 74 |
99.3% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 17 / 756 |
97.82% |
| 学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q1 | 3 / 74 |
96.62% |
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Psychology 小类：Developmental and Educational Psychology | Q1 | 3 / 360 |
99% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 26 | 19 | 18 | 17 |
| 国家/地区 | 数量 |
| USA | 54 |
| Canada | 7 |
| GERMANY (FED REP GER) | 4 |
| Israel | 4 |
| Australia | 1 |
| England | 1 |
| France | 1 |
| Netherlands | 1 |
| Norway | 1 |
| Singapore | 1 |
| 机构 | 数量 |
| UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 7 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 6 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) | 5 |
| ARIZONA STATE UNIVERSITY | 4 |
| NEVADA SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (NSHE) | 3 |
| RUTGERS STATE UNIVERSITY NEW BRUNSWICK | 3 |
| STANFORD UNIVERSITY | 3 |
| UNIVERSITY OF HAIFA | 3 |
| FORDHAM UNIVERSITY | 2 |
| HARVARD UNIVERSITY | 2 |
| 文章名称 | 引用次数 |
| A Revised Writer(s)-Within-Community Model of Writing | 33 |
| Math Anxiety: Past Research, Promising Interventions, and a New Interpretation Framework | 31 |
| Black and Belonging at School: A Case for Interpersonal, Instructional, and Institutional Opportunity Structures | 26 |
| Executive Function and Reading Comprehension: A Meta-Analytic Review | 23 |
| Complex Systems Research in Educational Psychology: Aligning Theory and Method | 19 |
| Transformative Social and Emotional Learning (SEL): Toward SEL in Service of Educational Equity and Excellence | 18 |
| The Role of Epistemic Emotions in Personal Epistemology and Self-Regulated Learning | 18 |
| Emotion Regulation in Achievement Situations: An Integrated Model | 17 |
| Toward an Integrated Framework of Multiple Text Use | 16 |
| The Role of Metamotivational Monitoring in Motivation Regulation | 14 |
SCIE
影响因子 0.2
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影响因子 2.7
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影响因子 2.5
CiteScore 4.5
SCIE SSCI
影响因子 3.2
CiteScore 6.4
SCIE SSCI
影响因子 1.2
CiteScore 1.3
SCIE SSCI
影响因子 2.1
CiteScore 4.1
SCIE SSCI
影响因子 1
CiteScore 3.3
SCIE SSCI
影响因子 1.7
CiteScore 5.1
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 3.2
若用户需要出版服务，请联系出版商：Educ. Psychol.。