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Computer Assisted Language Learning是文学领域的一本权威期刊。由Taylor & Francis出版社出版。该期刊主要发表文学领域的原创性研究成果。创刊于1988年，是文学领域中具有代表性的学术刊物。该期刊主要刊载Multiple及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展，更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准，确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外，该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录，并被划分为中科院SCI1区期刊，相当于A级期刊（最高刊物级别），它始终坚持创新，不断专注于发布高度有价值的研究成果，不断推动文学领域的进步。
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| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 文学 | 1区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LANGUAGE & LINGUISTICS 语言与语言学 LINGUISTICS 语言学 | 1区 1区 1区 | 是 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 人文科学 | 1区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 | 1区 1区 | 是 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 人文科学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 | 2区 2区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 人文科学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 | 2区 2区 | 否 | 否 |
| 大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
| 人文科学 | 2区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LINGUISTICS 语言学 | 2区 2区 | 否 | 否 |
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 9 / 756 |
98.9% |
| 学科：LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | N/A | N / A |
0% |
| 学科：LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 1 / 297 |
99.8% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 6 / 756 |
99.27% |
| 学科：LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | Q1 | 3 / 393 |
99.36% |
| 学科：LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 3 / 297 |
99.16% |
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Arts and Humanities 小类：Language and Linguistics | Q1 | 2 / 1088 |
99% |
| 大类：Arts and Humanities 小类：Linguistics and Language | Q1 | 3 / 1167 |
99% |
| 大类：Arts and Humanities 小类：Computer Science Applications | Q1 | 24 / 817 |
97% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 109 | 125 | 92 | 55 |
| 国家/地区 | 数量 |
| CHINA MAINLAND | 40 |
| Taiwan | 37 |
| USA | 31 |
| Spain | 18 |
| Iran | 15 |
| England | 13 |
| Turkey | 11 |
| Belgium | 10 |
| Australia | 7 |
| Netherlands | 6 |
| 机构 | 数量 |
| NATIONAL TAIWAN NORMAL UNIVERSITY | 9 |
| EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK) | 8 |
| NATIONAL CHENG KUNG UNIVERSITY | 5 |
| NATIONAL TAIWAN UNIVERSITY OF SCIENCE & TECHNOLOGY | 5 |
| RAZI UNIVERSITY | 5 |
| UNIVERSITY OF ANTWERP | 5 |
| UNIVERSITY OF HONG KONG | 5 |
| CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG | 4 |
| NATIONAL CENTRAL UNIVERSITY | 4 |
| NATIONAL YUNLIN UNIVERSITY SCIENCE & TECHNOLOGY | 4 |
| 文章名称 | 引用次数 |
| The effects of a mobile gamification app on elementary students' Spanish achievement and self-efficacy | 17 |
| Understanding the nature of learners' out-of-class language learning experience with technology | 14 |
| Automated written corrective feedback: how well can students make use of it? | 13 |
| Autonomous language learning through a mobile application: a user evaluation of the busuu app | 11 |
| Computer-mediated collaborative writing in L2 contexts: an analysis of empirical research | 11 |
| Digital affordances on WeChat: learning Chinese as a second language | 11 |
| Analytics in online and offline language learning environments: the role of learning design to understand student online engagement | 10 |
| Enhancing beginner learners' oral proficiency in a flipped Chinese foreign language classroom | 10 |
| Self-directed language learning in a mobile-assisted, out-of-class context: do students walk the talk? | 10 |
| Mobile-assisted ESL/EFL vocabulary learning: a systematic review and meta-analysis | 10 |
SCIE
影响因子 0.6
CiteScore 0.6
SCIE
影响因子 0.7
CiteScore 1
SCIE
CiteScore 2.3
SCIE SSCI
影响因子 5.2
CiteScore 11.2
SCIE
CiteScore 0.2
SCIE SSCI
影响因子 1.6
CiteScore 2.5
SCIE SSCI
影响因子 1.9
CiteScore 3.5
SCIE SSCI
影响因子 2
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影响因子 4.2
CiteScore 8
SCIE SSCI
影响因子 2.4
CiteScore 3.9
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