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Journal Of Special Education是教育学领域的一本优秀期刊。由SAGE出版社出版。该期刊主要发表教育学领域的原创性研究成果。创刊于1966年,该期刊主要刊载EDUCATION, SPECIAL及其基础研究的前瞻性、原始性、首创性研究成果、科技成就和进展。该期刊不仅收录了该领域的科技成就和进展,更以其深厚的学术积淀和卓越的审稿标准,确保每篇文章都具备高度的学术价值。此外,该刊同时被SCIE,SSCI数据库收录,并被划分为中科院SCI4区期刊,它始终坚持创新,不断专注于发布高度有价值的研究成果,不断推动教育学领域的进步。
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大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 | 4区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 4区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 | 3区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 3区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 | 2区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 3区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 | 2区 | 否 | 否 |
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
教育学 | 3区 | EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 | 2区 | 否 | 否 |
按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q3 | 33 / 62 |
47.6% |
按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION, SPECIAL | SSCI | Q2 | 29 / 62 |
54.03% |
学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
大类:Medicine 小类:Rehabilitation | Q1 | 36 / 161 |
77% |
大类:Medicine 小类:Education | Q1 | 349 / 1543 |
77% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年发文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 43 | 18 | 17 | 24 |
国家/地区 | 数量 |
USA | 81 |
Israel | 3 |
CHINA MAINLAND | 2 |
Canada | 2 |
France | 1 |
Taiwan | 1 |
Turkey | 1 |
机构 | 数量 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 12 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 11 |
UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM | 10 |
MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 8 |
TEXAS A&M UNIVERSITY SYSTEM | 7 |
UNIVERSITY OF KANSAS | 6 |
GEORGE MASON UNIVERSITY | 5 |
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 5 |
UNIVERSITY OF OKLAHOMA SYSTEM | 4 |
VANDERBILT UNIVERSITY | 4 |
文章名称 | 引用次数 |
A Review of Schoolwide Positive Behavior Interventions and Supports as a Framework for Reducing Disciplinary Exclusions | 10 |
A Meta-Analysis of Schema Instruction Implemented in Single-Case Experimental Designs | 9 |
Teaching Students With Moderate Intellectual Disability to Solve Word Problems | 9 |
Data-Based Decision Making in Reading Interventions: A Synthesis and Meta-Analysis of the Effects for Struggling Readers | 8 |
Developing an Explicit Instruction Special Education Teacher Observation Rubric | 7 |
A Meta-Analysis Examining the Evidence-Base of Mathematical Interventions for Students With Emotional Disturbances | 7 |
Advocacy for Children With Social-Communication Needs: Perspectives From Parents and School Professionals | 6 |
A Systematic Review of Single-Case Research on Video Analysis as Professional Development for Special Educators | 5 |
An Integrative Synthesis of Literature on Disproportionality in Special Education | 5 |
A Demonstration Model of Interagency Collaboration for Students With Disabilities: A Multilevel Approach | 5 |
SCIE
影响因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影响因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影响因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影响因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影响因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影响因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影响因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影响因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影响因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影响因子 2.1
CiteScore 5.5
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